教育的真谛名言
1、教育的真谛名言警句摘抄
(1)、民主西路校区：城关区民主西路226号西北弘大厦9层(国府一品楼上)
(2)、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
(3)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
(4)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(5)、所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。
(6)、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
(7)、译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。
(8)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
(9)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
(10)、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。——叶圣陶
(11)、家长们看过来！看完觉得有用的就点个大拇指！谢谢大家~
(12)、教育工作中的百分之一的`废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
(13)、教师的生命应在课堂上展现灿烂，教师的价值和意义应在学生身上体现。
(14)、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
(15)、语文为何又被称为母语呢？为何是基础的基础、发展的基础呢？根本原因是语文的用途太广泛了，生活中须臾离不开听说读写，听说读写就是现实生活的一部分，更是将来生活的一部分。
(16)、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。——法朗士
(17)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
(18)、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚
(19)、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。—《增广贤文》
(20)、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
2、教育的真谛名言有哪些
(1)、我们的孩子，特别是我们认为成绩不好的孩子就是石块里面沉睡的狮子，我们应该唤醒孩子心灵深处的天赋潜能和内在力量，让孩子从蒙昧中醒来，解放孩子的智慧，发展孩子的潜能，激发孩子的生命创造力。如果不解决根本问题，而一味地强行灌输和督促孩子学习，无限度地增加孩子的学习负担，孩子只会在被动状态下应付差事，对孩子的智力启发毫无意义可言。
(2)、当学生上课不注意听讲时，要在暗示提醒的同时，更多的是反思自己的教学。因为反思才能促进教师的成长，才能让自己的课堂更有磁性。
(3)、教师工作者的全部工作就是为人师表。——叶圣陶
(4)、1凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
(5)、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
(6)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知
(7)、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
(8)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
(9)、译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
(10)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
(11)、罗小玲：永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
(12)、坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。
(13)、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
(14)、省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。
(15)、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
(16)、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我们对我们的双亲做到了这一点。——贝多芬
(17)、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。
(18)、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
(19)、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
(20)、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
3、教育的真谛一句话
(1)、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
(2)、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑,过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。
(3)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
(4)、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
(5)、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。
(6)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
(7)、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
(8)、人跑得快说得快吃得快排得快，这是健康的表现。上课激情投入，是一种释放。
(9)、译：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
(10)、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
(11)、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
(12)、叶圣陶是中国文艺界、教育界的老前辈。他虚怀若谷，平易近人，办起事来认真负责，正是因为这些优点，可以在中国教育事业上做出伟大的贡献。
(13)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
(14)、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
(15)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
(16)、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
(17)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
(18)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
(19)、语文承载人类文化和生活经验，面对正处在童年阶段的孩子，教师应该以快乐、自由来填充语文课堂。由此，感悟童年、抒写童年应成为语文课的重要组成部分，正如童年是人生的重要组成部分，一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生的成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
(20)、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
4、教育的真谛议论文800字
(1)、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。
(2)、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基
(3)、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
(4)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
(5)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
(6)、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。
(7)、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
(8)、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
(9)、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
(10)、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
(11)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。(陶行知)
(12)、用爱心，耐心，恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
(13)、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
(14)、叶圣陶对中国文学有很大的贡献，他是20世纪20年代，第一位写童话的作者，第一个童话故事《稻草人》。最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文，这个贡献促进中国新闻事业的发展。
(15)、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
(16)、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
(17)、译：羊羔有跪下接受母乳的感恩举动，小乌鸦有衔食喂母鸦的情义，做子女的更要懂得孝顺父母。
(18)、10你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
(19)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
(20)、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
5、教育的真谛感悟
(1)、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
(2)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
(3)、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。邱丽敏
(4)、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。
(5)、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
(6)、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
(7)、语文，似乎生来就是为着放飞儿童的多彩的梦而存在的。在这儿，荷花会与我共舞，小蝌蚪在着急地寻找着妈妈，多希望卖火柴的小女孩来到我们中间多少个方块字连缀在一起，仿佛起了魔力，让人产生奇思妙想。
(8)、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
(9)、美国哈佛大学教授霍华德。加德纳提出多元智能，说明人有多种智能：语言智能，数学逻辑智能，音乐智能，肢体动觉智能，空间和视觉智能，人际关系智能，内省智能等。
(10)、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
(11)、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
(12)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
(13)、译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。
(14)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
(15)、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。——叶圣陶
(16)、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
(17)、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
(18)、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
(19)、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
(20)、可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。
(1)、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
(2)、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
(3)、在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。
(4)、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。
(5)、1884年他受到宾州大学医学院(美国第一家医学院)的礼聘，负责医教。他到了这颇富盛名的学校，随即推广医教改革、实施病床边教学，以引发学生的学习热忱，同时设立实验室，发展研究风气。他更热心地参与社区活动，为学术界与一般社会建立起良好的关系。
(6)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
(7)、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
(8)、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
(9)、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。
(10)、奥斯勒医师除了在医学上的精深造诣，在人文素养上也是极其醇厚。他所编写的《医学原则与实务》，成为当时最重要的医学教科书。他的著作与演说，异常丰富，不但辞藻优美，充满睿智，而且令人省思，深具启示。他说：“从每个病人身上，才可以看到医学的奇妙与特别，而不是从病人的表征上来寻求这些。”他提醒我们“要从生命的诗句上来鼓舞我们每天例行的诊疗工作”。他更激励我们“要从日常病房工作中接触的平凡人身上，感受他们的爱和喜悦，他们的优伤与悲痛”。
(11)、谢汉英：信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
(12)、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
(13)、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。
(14)、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
(15)、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
(16)、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
(17)、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
