刘姥姥进大观园教案
1、刘姥姥进大观园教案板书设计
(1)、第8-9段：写刘姥姥用笨拙的动作和无知的语言，博大家再笑。
(2)、贾母：年老位尊，毫不拘束，尽情而笑。也显出爱孙之情。
(3)、(2)黛玉文静而有节制，因身体娇弱而又克制，笑岔了气。
(4)、刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适。金银的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。
(5)、刘姥姥二进荣国府不仅仅直接见到了王熙凤，而且顺利地见到了贾母，此时的贾母同样也需要一个“积古的老人家说话儿”。这一次来，刘姥姥带了自家的倭瓜以及野菜，这对于吃惯了大鱼大肉的人来讲算是十分新鲜。同时刘姥姥更给贾母讲了不少故事。贾母没有农村生活的经历，农村的事稀奇、古怪、新鲜，贾母一听大开眼界。
(6)、面子是男人的脊梁，受到丈母娘的羞辱，狗儿哪有不生气之理，马上反唇相讥：你说得倒轻巧，我又不能偷又不能抢，又没有做官的朋友，又做生意的亲戚，我能怎么办呢，不行你来？
(7)、九年级上册语文11课《醉翁亭记》预习+教案+课件
(8)、 老师先让学生圈画出单元阅读提示、文后阅读提示和旁批中编者的相关点评，整理成学生自读批注点。然后教师举例示范，学生自读批注结束后，从以下四个方面组织学生进行交流。
(9)、九年级上册语文13课《诗词三首》预习+教案+课件
(10)、探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点。
(11)、九年级上册语文6课《敬业与乐业》预习+教案+课件
(12)、刘姥姥明白所有这一切都只是为了换得贾母等人的开怀一笑，在这样的一个场合中，刘姥姥觉得就算拿自己来取悦别人也是一种难得的荣耀。同时也反映了刘姥姥的聪明、机灵，会察言观色，讨人欢心。
(13)、王夫人：保持着一家之主的雍容与尊贵，心知肚明，动作传神。
(14)、(明确)借用谐音：刘、牛。这个顺口溜押韵：刘—牛—头。再加上刘姥姥的动作和表情模拟得很像。
(15)、文稿整理：徐子冰(龙华区新华中学)
(16)、 除了写笑的动作，还用了什么描写写笑？很好，写笑的声音。例如，黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”，贾母笑的搂着叫“心肝”，惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。作者巧选三个典型人物的语言进行描写，黛玉是最美的，贾母是最尊贵，惜春是最小的，写出众人笑极富个性，刻画细腻，绘声绘色。
(17)、她清楚地知道大宅门里人们的心思，后来的行为就是主动出丑配合搞笑。王熙凤给她满脑袋插满鲜花，在观园走路滑倒，吃饭时说着“老刘老刘，食量大如牛”做出各种丑样，让大家哈哈一笑。这里面有王熙凤和鸳鸯故意的成分，事后王熙凤对刘姥姥说“别多心，不过是大家取笑”，鸳鸯紧接着说“姥姥别恼，我给姥姥赔不是”。
(18)、②贾母对宝钗房间布置的评价：“使不得。虽然他省事，倘或来一个亲戚，看着不象；二则年轻的姑娘们，房里这样素净，也忌讳。我们这老婆子，越发该住马圈去了。你们听那些书上戏上说的小姐们的绣房精致的，还了得呢。”
(19)、 汪曾祺说：“语言是小说的主体，不是附加的，不是可有可无的。”本文最有价值的语言点——对众人的笑的描写。
(20)、九年级上册语文写作《议论要言之有据》预习+教案+课件
2、刘姥姥进大观园教案教材分析
(1)、我们可以想象到，假如刘姥姥不去贾府试试，一起跟女婿狗儿想想办法，那么她娘俩肯定在那个穷家里，要受那个无用的女婿多少的撒气，还倒不如索性去试试。反正也不会少什么，最多丢一张老脸。
(2)、人物——从“《红楼梦》四大家族主要人物关系简表”中划出相关人物
(3)、明确：刘姥姥的作用:反村贾府生活的奢侈:写活了许多人物:千里伏线，首尾相应:见证贾府由胜而衰的过程。
(4)、(2)刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知道是为了哄老太太开心，但她绝不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。
(5)、学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法，把握其性格特点。
(6)、读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。
(7)、(注)①篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人叫“篾片”，也叫“清客”
(8)、刘姥姥一进大观园是为了攀亲戚与贾家，要一些银两度过家庭难关。那时见刘姥姥便觉得这个老太挺会想办法的，挺精明的。
(9)、史湘云的笑是自然流露，表现出她率真、爽朗、不拘小节的性格特点；林黛玉的笑极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；宝玉与贾母这一少一老的神情动作，将宝玉的撒娇神态和贾母的欢乐心情跃然纸上；惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；凤姐、鸳鸯笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，爱取笑、捉弄人的性格特点。
(10)、明确：她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑。
(11)、正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞像牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。
(12)、在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位社会底层的农村老妇形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败没落进行了侧面的批判。
(13)、这时刘姥姥就提醒他，当年他家跟王家连宗的事，说现在当家的王夫人不拿大，上了年纪越发地怜贫恤老，只要发一点善心，“拔一根寒毛比咱们腰还粗呢”。
(14)、(3)唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆，眼如水杏。
(15)、 距离越来越近，只有最后一步了，我反而不再紧张和忐忑。是什么时候开始学会的呢？应该是从一次次的查阅资料中开始，应该是从一次次的修改调整中开始，应该是从走廊上来了又去去了又来的那个身影开始。是的，努力的过程就是故事最精彩的部分。走进抽签会场的时刻，看着选手们或拿着笔记本修改着课件，或拿着讲稿争分夺秒地背着，我很坦然地在心里说：我准备好了！
(16)、这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
(17)、捏丝戗金(qiàng) 秋爽斋(zhāi) 篾片(miè)
(18)、找出文中刘姥姥的一些话语，说说这些话中体现了她怎样的性格特点？
(19)、答案：通过写刘姥姥在大观园的活动，再一次生动地突出了贾府的极度奢华。
(20)、不过刘姥姥很聪明，以她的身份能进入贾府拜见“真佛”实属有点奢望，要想成功第一步就是先过了“看大门”的那关。于是刘姥姥打出了周瑞家的这张牌。
3、刘姥姥进大观园教案
(1)、本文记叙了来自社会底层的农家老妇刘姥姥来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进餐，闹出了很多笑话的故事，成功地塑造了刘姥姥这位语言粗俗、幽默机智、大智若愚的农妇形象，也透过刘姥姥的眼睛描绘出贾府奢侈豪华的景象。
(2)、薛宝钗：要做标准的大家闺秀，言行举止，中规中矩，工于心计，城府颇深，故作端庄之淑女样，思之令人生厌。学以致用场面描写、人物描写，是作文技巧中较高级的技术手段。下面请同学学习和借鉴本文所学，完成一个由几个人物参与活动的场面描写，运用好动作描写、语言描写，更为关键的是要用好烘托手法。安排学生作品展示。附：板书设计
(3)、(交流点拨)这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的小人物；同时，作者也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
(4)、课文细致地描写了各具情态的“笑”，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
(5)、下面是《红楼梦》中的人物描写，请说说分别写的是谁？
(6)、九年级上册语文9课《精神的三间小屋》预习+教案+课件
(7)、或播放《刘姥姥进大观园》影视片段，形象直观，便于学生对课文内容的关注。(视频资源见光盘)
(8)、九年级上册语文17课《中国人失掉自信力了吗》预习+教案+课件
(9)、 怀着这份忐忑，在向老师的指导下，我制定了一份计划表，什么时间搜集资料，什么时候出初稿，什么时候定稿，什么时候试讲，什么时候背稿，什么时候脱稿试讲等等都有了详实的安排。有了这份计划，心慢慢的安下来。在办公室的时候，我利用知网等资源查找资料并整理分类；在家里等孩子睡着以后，我开始看一些理论书籍；上下班的路上或者批改作业的时候，我就带着耳机听吉劭居读《红楼梦》。只是，我有些许的不理解，时间紧、任务重，此时来啃这快大骨头，是不是会吃力不讨好呢？虽然心存疑虑，但既然已经开头了，时间也不允许我三心二意了，那就硬着头皮坚持下去吧！
(10)、①“一两银子，也没听见响声儿就没了。”刘姥姥的这句话写出了她对食物的爱惜，表现了她节俭的生活习惯。②“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”这句话体现了她率直、爽快的特点。③“这个菜里有毒，俺们那些都成了砒霜了。那怕毒死了，也要吃尽了。”这句话反映出刘姥姥懂得说话技巧，会讨好贾府的主子们，这也是她受欢迎的一个原因。
(11)、下列有关对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是(3分)
(12)、(追问)薛宝钗既然笑了，那么曹雪芹为何不写薛宝钗笑的情态呢？(我们换一个角度来思考：史湘云等人的笑有没有特点？请大家齐声朗读)
(13)、“闹”“撮”两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。总之，这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。
(14)、九年级上册语文20课《创造宣言》预习+教案+课件
(15)、这里刘姥姥心神方定，才又说道：“今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”(刘姥姥一进荣国府)
(16)、曹雪芹(约1715一约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活，后因亏空获罪被抄家，随家人迁回北京老宅，后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
(17)、(交流点拨)“原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：‘这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里强的过他。’……也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：‘去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。’”“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”“别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。”“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”
(18)、“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用？
(19)、(明确)史湘云、林黛玉、贾宝玉、贾母、王夫人、薛姨妈、探春、惜春、底下的人。
(20)、析人物，抓住对人物的描写透视人物的性格特点。
4、刘姥姥进大观园教案教学反思
(1)、刘姥姥人物形象概述~粗中带细，扮猪吃老虎。
(2)、第三层(从“一时吃毕”到最后)：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
(3)、 培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。
(4)、“……阿弥陀佛，前日他老子进城，听见姑奶奶这里动了家，我就几乎唬杀了。亏得又有人说不是这里，我才放心。后来又听见说这里老爷升了，我又喜欢，就要来道喜，为的是满地的庄家来不得。昨日又听说老太太没有了，我在地里打豆子，听见了这话，唬得连豆子都拿不起来了，就在地里狠狠的哭了一大场。我和女婿说，我也顾不得你们了，不管真话谎话，我是要进城瞧瞧去的。”(刘姥姥三进荣国府)
(5)、学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。
(6)、 刘姥姥的女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京做小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮趁着女儿女婿过活起来”。
(7)、九年级上册语文综合性学习《走进小说天地》预习+教案+课件
(8)、 她便带着板儿去了贾府，先是找到了王夫人的陪房周瑞家的，再给引荐到了王熙凤那里。
(9)、第三部分(一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话……婆子们添上碗箸来，三人吃毕)写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
(10)、刘姥姥曾三进荣国府，给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，明事理，重情义，有着坚韧不拔的毅力。这个老太太身上体现了中华民族传统的美德，深受广大读者的喜爱。
(11)、总结生成：摩其形，绘其神，以形写神，绘声绘色，在众人千姿百态中，显示了人物的个性特点。这是《红楼梦》中“巧借一事，表现众人”的典型写法，那为什么浓墨重彩地描写这场“笑局”？(烘云托月，为了衬托主人公——刘姥姥)
(12)、一个七十五岁的老人，为了生活，扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心。所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适；金银的筷子反而不及平常的合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。
(13)、《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以“大旨谈情，实录其事”自勉，只按自己的事体情理，按迹循踪，摆脱旧套，新鲜别致，取得了非凡的艺术成就。“真事隐去，假语村言”的特殊笔法更是令后世读者脑洞大开，揣测之说久而遂多。后世围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学——红学。
(14)、这场“笑剧”的背后包含了作者什么样的思想感情？
(15)、除了示警之外，作者还寄寓刘姥姥这个人物哪些用意呢？
(16)、文段后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子，有何作用?(6分)
(17)、九年级上册语文8课《论教养》预习+教案+课件
(18)、王熙凤非常得体，给刘姥姥留足了面子，更解了燃眉之急，毕竟这点钱够刘姥姥家生活一年了。
(19)、(交流点拨)这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形：鸽子蛋本来就小，筷子沉且滑，刘姥姥在大观园这样的场合又很怯懦，于是吃鸽子蛋时的滑稽就可想而知。
(20)、 依据基本学情。九年级的学生已经学习过一些近现代小说，了解并略读过《红楼梦》《西游记》等经典白话小说，具备一定的文体知识和阅读能力。
5、刘姥姥进大观园教案ppt
(1)、九年级上册语文15课《我的叔叔于勒》预习+教案+课件
(2)、 一个高高在上的贵族少奶奶，如果对穷亲戚表现出疏远、轻视，或是盛气凌人，都说得过去，但王熙凤没有。她对刘姥姥热情又周到。
(3)、迎春、宝钗未写，不好写，故不写，留给读者想象的空间。
(4)、三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把她女儿巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。
(5)、 总之，第7段，作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果。文中描绘众人大笑时的不同情态，各具特色，刻画细腻，历来为人所称道。教学的过程中，主要通过品析和朗读来让学生体验和感受这些特殊表现手法之妙。
(6)、脂砚斋第40回总评：“寓贫贱辈低首豪门，凌辱不计，诚可悲乎！此故作者以警贫穷。而富室贵家亦当于其间着意。”
(7)、这一回给我们印象最深的是一位村妪刘姥姥怎么就能进得了“侯门深似海”的荣国府呢？从她身上，又能给当今的我们做人成事有哪些启示呢？
(8)、 本节课通过4个教学活动，让学生掌握一点小说阅读的方法，积累一些小说的知识，学一篇而知一类，引导学生由精彩片段的自读走向经典整本的深读，让孩子们热爱经典，走进经典。
(9)、刘姥姥便伸筷子要夹，哪里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
(10)、鸳鸯不但如此称呼刘姥姥，还做了什么事？(与凤姐设局捉弄刘姥姥)为此，她们做了哪些准备？(找出相关语句)
(11)、狗儿被说动了，但是作为年轻的男人，他拉不下这张脸，就怂恿刘姥姥去试试，想通就好，一通百通了！这正是“穷则变，变则通，通则久”！
(12)、①曹雪芹对薛宝钗住处蘅芜苑的描写：“及进了房屋，雪洞一般，一色玩器全无，案上只有一个土定瓶，瓶中供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而已。床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素。”
(13)、①正面描写：作者采用语言、动作对刘姥姥进行直接刻画。(2分)结合文章举例(2分)②侧面描写(1分)：结合文章举例分析，如听到刘姥姥“老刘、老刘、食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”后众人的表现。(1分)
(14)、第一回的时候，刘姥姥是为了打秋风而来，最开始的时候，凤姐并没有把刘姥姥放在眼里。答应与刘姥姥相见，只是为了全自家脸面。但是通过与刘姥姥的交谈，凤姐倒是有些喜欢刘姥姥的直白性格，最终决定给刘姥姥银两。
(15)、《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，中国古典四大名著之一。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中富有叛逆精神的青年。
(16)、 十几分钟的展示，十几年的守望。距离，从来就没有变短，台上台下，我继续守望。
(17)、(明确)大家各自的笑都有特点，例如史湘云笑得喷出了饭，林黛玉笑得手扶桌子直“嗳哟”，探春笑得一碗茶全泼在迎春身上……作者没有写薛宝钗的笑，是因为她笑得没有特点。换句话说，她笑得很矜持克制，不像宝玉、黛玉和湘云他们那样放肆和开怀。
(18)、(交流点拨)刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时出丑，逗得上上下下大笑不止。
(19)、开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。 一曲红楼多少梦，情天情海幻情身。
(20)、A.鸳鸯主张把刘姥姥当做“女篾片”来加以取笑，凤姐也推波助澜，表示赞同，这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征。
(1)、(明确)当然知道。事后鸳鸯来跟刘姥姥道歉，刘姥姥这样回答道：“咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。”
(2)、作为这场笑局的主角，你从中看出一个怎样的刘姥姥？请结合文中语句加以分析。(朴素实在、隐忍含蓄、随机应变、能屈能伸、精明世故、大智若愚、察言观色、狡黠圆滑、知恩图报，七十五岁的老人，有着深深的生活烙印)(刘姥姥心如明镜，自己解了局，哄老太太开心也是在报恩)
(3)、 曹雪芹(约1715一约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活，后因亏空获罪被抄家，随家人迁回北京老宅，后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。主题概述
(4)、北京大观园主要景点由潇湘馆、沁芳桥、栊翠庵等多余处影视拍摄景观组成，占地面积13万平方米，是一座再现中国古典文学名著《红楼梦》中“大观园”景观的仿古园林
(5)、贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
(6)、刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
(7)、九年级学生通过两年的语文学习与名著阅读体验，大部分同学已经积累了相当的词汇，能够独立完成大部头名著的阅读；同时，对欣赏文学名著的思想内容、人物形象、故事情节等等，已经具备了一定的经验与能力，能够结合工具书扫清基础知识障碍。学生通过观看影视剧，对故事情节大多有所了解。但是不可否认的是，这种了解处于较为浅层的阶段，对《红楼梦》中复杂的人物关系，深刻的思想内涵了解不够深入。
(8)、(7)惜春年纪最小，还带着稚气，所以拉着坍母，叫抚揉肠子，笑得娇柔。
(9)、读懂课文，把握小说的结构和内容，整体把握人物形象。
(10)、九年级上册语文写作《尝试写诗》预习+教案+课件
(11)、面子是男人的脊梁，受到丈母娘的羞辱，狗儿哪有不生气之理，马上反唇相讥：你说得倒轻巧，我又不能偷又不能抢，又没有做官的朋友，又做生意的亲戚，我能怎么办呢，不行你来？
(12)、然后众人便开始游园，先去了潇湘馆，后在探春的秋爽斋吃了早饭，期间鸳鸯和凤姐合计着让刘姥姥频频出丑，刘姥姥也有心讨好，惹众人哄笑不断，后去了宝钗的蘅芜苑，出来后在缀锦阁看戏，行酒令，刘姥姥又惹众人大笑，后又去了栊翠庵。之后贾母去稻香村休息去了，刘姥姥迷路，醉卧在怡红院宝玉床上。
(13)、九年级上册语文写作五《论证要合理》预习+教案+课件
(14)、同学们，今天我们先一起来看一段视频。(插播视频《刘姥姥二进荣国府》，根据教学需要可适当截取)通过视频我们对本文的故事和主人公有了一个初步的了解，现在我们就来学习《刘姥姥进大观园》这篇课文，通过刘姥姥的言行举止来分析她的性格特点。
(15)、整体感知在理解的基础上,有感情地朗读课文,并思考下列问题。
(16)、也许是刘姥姥与贾母的年龄相近，刘姥姥又幽默机智，便得了贾母眼缘。由此便留在贾府住了一晚，第二日继续陪着老太太。期间刘姥姥插了满头的鲜花，惹得众人大笑。
(17)、先介绍一下刘姥姥，这位刘姥姥原本跟贾府可算是八竿子也打不着的，只是因为她女婿狗儿的祖辈与凤姐的祖辈王家连宗认了亲。
(18)、动作 凤姐：聪敏，爱捉弄人
(19)、刘姥姥的女婿狗儿好没有努力让家里人沮丧，所以她搬出了城市，住在农村。在冬天结束的时候，王狗儿，刘奶奶一进荣国府就旗开得胜，她不仅让贾府认出了亲戚，还带回了20两银子和一吊钱帮助家里渡过困难。
(20)、九年级上册语文7课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》预习+教案+课件
(1)、①“一两银子，也没听见响声儿就没了。”刘姥姥的这句话写出了她对食物的爱惜，表现了她节俭的生活习惯。②“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”这句话体现了她率直、爽快的特点。③“这个菜里有毒，俺们那些都成了砒霜了。那怕毒死了，也要吃尽了。”这句话反映出刘姥姥懂得说话技巧，会讨好贾府的主子们，这也是她受欢迎的一个原因。
(2)、我们这里且不说刘姥姥会说话，却看周瑞家的为何如此行事。其实并不是，周瑞家的身为贾家的家奴，也就是个从小在贾府里生，贾府里长大的一个女人，虽为下人，却帮外人打秋风，联合起来坑害主子是其一。
(3)、第一部分(贾母便笑道……还有好的呢，我都带你去瞧瞧)写刘姥姥惊叹潇湘馆内的陈设奢华。
(4)、了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
(5)、鸿篇巨作《红楼梦》，记录了以贾府为代表的封建家庭的兴衰荣辱历史，描写了以宝黛为首的青年男女的爱情，刻画了金陵十二钗等人物的命运。但有一位并不属于大观园却被作者刻画得栩栩如生的人物，就是七十五岁高龄的刘姥姥。作者曹雪芹为什么不惜笔墨去刻画这样一个与周围环境、人物极不协调的刘姥姥呢？今天我们来学习曹雪芹的《刘姥姥进大观园》，一起来寻求答案吧！
(6)、 第一部分(1~3)：故事的开端。写刘姥姥来到大观园，凤姐、鸳鸯商议，把刘姥姥当做女清客，准备取笑她。
(7)、第二部分(李纨笑劝道——又放了一桌)：写刘姥姥上演“笑”剧的过程。
(8)、刘姥姥本是一个乡下村妇，之所以敢于进大观园“认亲”，主要是由于其女婿王狗儿的祖上曾经是在京城当官，且与贾府的王夫人父亲认识，又因两家是同性。为此，刘姥姥借着这种机缘来到贾府寻找“本家”。由于王狗儿不争气，导致家业萧条，最终无奈搬出城。眼看岁至年末，刘姥姥女婿家无以为计，而王狗儿只有在家喝闷酒。此时，而此时王狗儿的岳母——刘姥姥却说出了不同于一般农村老太太见识的话语：“如今咱们虽离城住着，终是天子脚下。”刘姥姥指出“这长安城中，遍地都是钱，只可惜没人会去拿去罢了。”所以，刘姥姥进贾府的目的是“打秋风”，即弄点钱。
(9)、这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？
(10)、(明确)第1段：写刘姥姥进大观园，表现出没有见过世面、无知的样子，不停地夸大观园“大”。
(11)、刘姥姥第三次进入大观园，这个时候贾府破败。凤姐托孤于刘姥姥，这个时候的凤姐已经对刘姥姥完全信任了，是一种恳求拜托的态度。
(12)、(9)凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段，取笑、捉弄人的性格特点。
