烟波浩渺怎么造句
1、烟波浩渺怎么造句二年级
(1)、
(2)、学校合唱队原来有44人，有8名同学毕业了，又新加入了12人，学校合唱队现在有多少人？
(3)、
(4)、(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
(5)、活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
(6)、( )啸( )吼 绿( )( )然
(7)、
(8)、
(9)、每日一练|小学语文1—6年级天天练习(0512)快来打卡吧！
(10)、在烟波浩淼的水面，在碧蓝如洗的天空，没有一丝轨迹。
(11)、这句话把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。
(12)、真妙呀,妙就妙在它能使你陶醉于其中,让你觉得宛若置身于蓬莱仙境,遨游于天台琼阁.
(13)、云海以它变幻不定的身影赋予这座名山以神奇的色彩,使它更显得妩媚动人,
(14)、( )瞧，他的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打了一层蜡似的。
(15)、shùn jīng tè zhè
(16)、题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作( )，你把母爱比作( )。
(17)、 天上的白云，远处的青山，也把自己的影子映(yìnɡ)在池塘里。
(18)、这篇短文共有( )个自然段，请在文中标好段落。
(19)、相：xiàng(相片、相机、相貌)拯zhěng(拯救、救拯、拯治)嘶sī(嘶哑、嘶号、声嘶力竭)哑yǎ(哑巴、哑语、沙哑)
(20)、f( ) n( ) p( ) r( )
2、用烟波浩渺造句
(1)、( )它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
(2)、 天上的白云，远处的青山，也把自己的影子映(yìnɡ)在池塘里。
(3)、
(4)、
(5)、f( ) n( ) p( ) r( )
(6)、这难道不是一次惊险、壮丽的旅行吗？(改为感叹句)
(7)、(2)释义：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。
(8)、(2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
(9)、我也能用“也”字写一句话:
(10)、
(11)、一模一样一针一线
(12)、(3)造句：车辆驶出蜿蜒起伏的山道，山壁上一幅巨大而鲜红的“凤凰壁画”***拨着广西壮族自治区第一巡视组敏感的神经。
(13)、沐欲 危胁
(14)、朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！”
(15)、自问自答是设问句的特点，以设问句引出文章的中心内容，点明蝙蝠和飞机飞行安全的关系。
(16)、(2)近义词混沌~浑浊 黑乎乎~黑漆漆 缓缓~慢慢巍峨~巍然 精疲力竭~筋疲力尽 照耀~照射辽阔~宽阔 茂盛~茂密 堙~填 衔~叼悲惨~惨烈 喷射~喷发 拿取~取得驱赶~驱使 气急败坏~暴跳如雷 严厉~严酷吩咐~嘱咐 立即~立刻 敬佩~佩服饶恕~宽恕 违抗~违背 遭受~遭遇凶***~凶狠 著名~出名 创造~制造欢歌笑语~欢声笑语 急忙~连忙 难过~伤心零零星星~零零散散
(17)、泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。(仿写比喻句)
(18)、她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)***，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
(19)、《妈妈，不要对我发火》，看完心都碎了！不要流泪哦妈妈们！
(20)、shùn jīng tè zhè
3、烟波浩渺造句子
(1)、( )茎的顶端，顶着几个含苞待放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
(2)、
(3)、下面的句子该用什么样的语气读？选一选，填序号。A.犹豫和矛盾 B.生气C.后悔 D.自信克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！”( )劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？( )啊，要是我没有***他，没有做对不起他的事该有多好！( )只要你们说出两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错！( )
(4)、九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。(改为感叹句)
(5)、五湖四海千军万马
(6)、文中省略号的用法是：
(7)、屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
(8)、夸父手里的手杖掉在了地上。一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这地方长出一棵又一棵桃树，结出一个又一个大桃子。要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。人们都说，这些桃树，是夸父留给他的后代的。
(9)、短文已用“∥”分成了四段，请归纳第三段段意。
(10)、近义词是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)找出下列句子中的近义词。(2)写出词语的近义词。
(11)、戎(róng) 竞(jìng) 芜(wú) 绅(shēn)
(12)、
(13)、
(14)、f( ) n( ) p( ) r( )
(15)、(3)12颗糖，平均分成4份，每份分( )颗。
(16)、朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”
(17)、泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。(仿写比喻句)
(18)、一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。眼看就要抱住太阳了，他加快脚步扑上去。可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。他转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。没几口，黄河里的水被他喝光了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光了。
(19)、写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
(20)、雕( )画( ) 震( )中( )
4、烟波浩渺的造句和解释
(1)、( )疲力( ) 小心( )( )
(2)、儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲()——她就是作家的母亲!
(3)、太平洋看来比别的海洋更加荒凉，更加烟波浩渺。
(4)、屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
(5)、其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
(6)、一望无际： 文中最具有震撼力的一个动词是“跪”，其中包括黑人孩子的跪和老船长的跪，请分析它们的含义。
(7)、800×2= 700×9=
(8)、不是。留下了追求光明的决心，顽强不屈、自强不息的精神。
(9)、用绳子测井深。把绳子三折，井外余2米；把绳子四折，还差1米不到进口，那么井深多少米？绳长多少米？
(10)、首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
(11)、(3)我爱门前的小池塘是因为它永远 ，也因为它现在变得 。
(12)、这难道不是一次惊险、壮丽的旅行吗？(改为感叹句)
(13)、( )它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
(14)、朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”
(15)、儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
(16)、以“春天来了，我多想……”开头，写下春天里你想做的事或愿望。
(17)、三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
(18)、
(19)、( )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。
(20)、《雪梅》这首诗写法新颖别致，诗人借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短，才是正理。《题西林壁》是诗人游览庐山后的总结，它描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借景说理，告诉我们认识事物要客观全面，不能主观片面。
5、用烟波浩渺造句怎么造
(1)、
(2)、《普罗米修斯》会以课内阅读形式考查普罗米修斯都受到了哪些惩罚,普罗米修斯不向宙斯认错的原因,以及他具有的精神。也会考查语言和动作描写。
(3)、A.横行霸道——安分守己 井然有序——宽容大度
(4)、飞蛾扑火鸡飞狗跳
(5)、花粉 (fēn fěn)
(6)、Whenhesawawolffollowinghissheepfarbehind,hebegantostayalert.However,afterafewmonths,thewolfdidn’thurtanysheepatall.Instead,otherwildanimalsdidn’tdaretowalkclosetotheflockbecauseofthewolf.Seeingthis,theshepherdthought:Itseemsthatthewolfis notascruelandtrickyaspeoplesaid.IfIcangetthewolftowatch mysheep,otherwildanimalswillnothurtmysheepanymore.Thenhetookthatwolfintothesheepfold.
(7)、采摘节到了，老师带着六(1)的同学一共摘了123千克桃子，已知老师摘的桃子和每个同学摘的一样多。这个班有多少个同学？每个同学摘了多少千克桃子？
(8)、
(9)、《爬天都峰》本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。
(10)、小学生作文时，大多采用第一人称(“我”或“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
(11)、B.不可开交——针锋相对 绘声绘色——枯燥无味
(12)、找出文中的一个反问句，用“ ”画出来。
(13)、元代时积水潭是京杭大运河的终点码头，湖面烟波浩淼，水域面积远远大于今日。
(14)、顺 着(sùn shùn)
(15)、那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。细读第二自然段，从三个“褪色”中你体会到了什么？ 第三自然段作者写出来一幅什么画面？ 选段中的“扫”字用的特别精彩，说说这样的好处。 “海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐普。”你从中体会到什么？
(16)、妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。∥
(17)、这篇短文共有( )个自然段，请在文中标好段落。
(18)、云海，真的像海，有海的浩瀚，海的气势，有飞溅的雪浪，深深的波谷，只是没有海的
(19)、
(20)、我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。 最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。 短文一共有( ) 个自然段，第二自然段有( )句话。 我在白纸上画了( ) 、( )、( )和( )。 用“—”画出文中表示颜色的词语。 照样子写词语： 碧绿碧绿( )( ) ( )
(1)、很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大山。他一站起来，脑袋就能碰到天上的云彩。
(2)、Oncetherewasashepherd.Oneday,heherdedsheepinmountainsas usual.
(3)、(儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。)
(4)、写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。
(5)、( )疲力( ) 小心( )( )
(6)、这篇短文共有( )个自然段，请在文中标好段落。
(7)、一艘货轮在烟波浩渺的大西洋上行驶。一个在船尾做勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没听见，他眼睁睁地看着货轮越来越远……
(8)、已知一个三角形三条边的比是5∶4∶3,周长是24厘米,求三角形三条边的长。
(9)、云雾在山头缭绕、聚积、簇拥,渐渐成了壮观的云海.
(10)、句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？
(11)、小豆以每分钟40米的速度从家去商店买东西，5分钟后，小英骑车去追小豆，结果在离家600米的地方追上小豆。小英的速度是多少？
(12)、蓄(xù) 迫(pò) 扰(rǎo)妄(wàng)笋(sǔn)
(13)、A.横行霸道——安分守己 井然有序——宽容大度
(14)、棵粒 震作
(15)、他长得又高又大，坐在地上像大山，站起来就能碰到云彩。
(16)、(2)老师与同学们玩游戏，老师前面有5名同学，后面有9名同学，一共有( )人玩游戏。
(17)、特 别(tē tè)
(18)、跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。(改变语序，句意不变)
(19)、学校食堂计划9月份吃大米270千克，平均每天吃多少千克大米？
(20)、阅读方法在读书中的一篇篇文章的时候，可以提前根据书目内容进行质疑、猜测,然后再进行阅读、验证，这样你会从一个个有趣的故事中获得更多丰富的科学知识。
(1)、( )它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
(2)、甲、乙两辆汽车分别从A，B两地出发相对而行，甲车先行1小时，甲车每小时行48千米，乙车每小时行50千米，乙车开出后5小时相遇，求A，B两地间的距离。
(3)、C.熟能生巧——游刃有余 无所不能——一无所长
(4)、花喜欢它，草喜欢它，树也喜欢它。它们在池塘周围生长着。
(5)、( )疲力( ) 小心( )( )
(6)、荚(jiá) 豌(wān) 僵(jiāng) 框(kuàng)
(7)、 船长终于发现那个黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，便下令返航。这时，有人(规劝 劝说)：“这么长时间了，就是没有被淹没，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为了一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。 当孩子苏醒后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？” 孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！” “怎么知道我一定会来救你？” “因为我知道您是那样的人！” 听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱……” 一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。划去括号中不正确的词语。联系上下文解词。烟波浩渺：
(8)、
