神态描写片段200字
1、神态描写片段200字左右
(1)、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
(2)、《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。
(3)、条理性：思路清晰，层次分明，段落安排合理，剪裁组合恰当。
(4)、找到一条清澈的小河，流零看到了一个男子的倒影：剑眉星目，高鼻薄唇，皮肤光洁，如丝绸般的长发随意垂下，一身白色织锦长袍，飘逸高贵，雅致脱俗，即使是心如止水的他，看到这份姿容也不由得失神了半天。
(5)、一个小男孩想起了在外面辛苦打工的妈妈，一阵酸楚涌上心头。他的眉毛变成了一字型，眼睛里布满红血丝，两行泪珠从红红的眼睛中滚落下来，被咬得发紫的嘴唇不停地颤抖着。
(6)、 这时我看到一个一两岁的小孩，正要打针。只见一看到针头，他就把眼睛就紧紧地闭上了，泪水像珠子一样不停地流了下来，牙齿也在不停地打架，他的面色苍白，哇哇大叫。
(7)、 传神的描写来源于生活，要让你笔下的人活起来、动起来，就好像他不在你的笔下，而在大家的眼前。
(8)、一碗香喷喷的糯米饭大声喊着。“哎呀，”爸爸摆着那金华火腿一样的大腿***颠***颠地跑过来，“老婆辛苦了！”他刚坐下，妈妈就命令他：“不准坐下，去叫儿子来吃饭！”“好吧。”爸爸像泄了气的皮球一样，不舍地离开饭桌。
(9)、考试没有及格，她的眉毛弯了下来，眼睛里布满泪光，她一直看着分数不好的卷子，嘴角慢慢弯了下去。
(10)、 小男孩勃然大怒，有几根头发气得竖了起来，他的头上仿佛燃烧着愤怒的火焰。他的嘴紧紧地闭着，就算是用铁棒也无法撬开。他的牙齿被咬得“咯咯”作响，双手也紧紧地握成了拳头。
(11)、上周的写作课，我们把语言和心理描写的写作技巧，通过作文讲评的方式给大家再梳理了一遍。
(12)、写好人物的动作，选用表示动作的词语，是不是就很美呢？
(13)、来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶。朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，张小虎猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，张小虎轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，张小虎已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手呢。
(14)、结合文章最后的情节，我们知道最后“我”在这家店虽然顺利买到了可乐，但是这里的大可乐需要15元，比外面的要贵很多，所以还有同学认为可以对“小商店”稍微加一些描述，让人感到它的不正规。
(15)、小明独自在家看电影，突然，电影里出现了一个可怕的妖怪，正张着血盆大口向小明走来。小明被吓得瑟瑟发抖，嘴唇发紫。他紧紧地闭着眼睛，双手捂住了耳朵，身体不由自主的缩成了一团。
(16)、还有一次晚上睡觉，还开了空调，我就睡在空调下面，正好我去上下厕所。我上完厕所来的时候我弟弟就睡我的床上去了，我就说：“到你床上去睡，我要睡觉。”他说：“你抱我过去。”我真拿他没办法，我就抱他过去了。你说我的弟弟调不调皮呀！
(17)、“第一题：Wouldyouliketorun？哪位同学会？举手。”只有一只手举了起来。“举手啊！”这次的声音明显提高了八度。这一喊，把一些正在开小差的同学吓得立刻坐直了身子，但却没人举手，只有这只手仍旧高傲地举着。老师无可奈何，只得让这位同学回答。他胸有成竹地说：“Ilikerunning。”“噗嗤——”尽管老师使劲崩着脸不让笑“跑”出来，可她还是忍俊不禁，笑了出来。原来“灭绝师太”也会笑啊。这可谓是千年一遇啊！(朱彬琪《我的英语老师》)
(18)、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。
(19)、放学的时候，我看到了一个小女孩，她的眼睛难过地垂了下来，泪水在眼睛里不停地打转，两条长鼻涕都“过河”了，还不停地用黑乎乎的小手去揉那写满委屈的眼睛，看上去很伤心。
(20)、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。
2、神态描写片段200字突出人物特点
(1)、啊，那不是张老师吗？一大卷试卷，重重地打在讲台上。吓得我们大气都不敢出。她沉着脸，严厉的目光扫视全班，嘴唇绷得紧紧的。我们个个都低着头，赶紧拿出作业开始“沙沙”地写起作业了。(裴俊铭《我的老师》)
(2)、她的眼睛眯成了一条缝，眉毛好像都在兴奋地跳着舞呢！两条小辫子像蝴蝶的翅膀上下飞舞着，看到这个小女孩仿佛我都置身在她营造的快乐里！
(3)、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。
(4)、来到爬杆的场地，张小虎一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”。说完，张小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。
(5)、课代表敲敲桌子:“还没找到吗?就差你的。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别着急。”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来，交给了课代表。课代表看看这本“蓬松”的本子，摇摇头出了教室。
(6)、在第二遍修改中，我们加入了小店的环境描写和“我”的动作描写——攥紧钱，以及我心里的怀疑。以上正对应我们在心理描写中的两种技巧：
(7)、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
(8)、 我们会尽最大的努力把最好的教育奉献给我们的孩子。希望您能够持续关注我们！
(9)、长颈鹿面善而动人，褐色的大眼睛长着浓密的眼睫毛，保护眼睛免受灰尘的伤害。
(10)、在动作描写的时候，我们不仅仅要写清人物做了什么动作，还要思考此项动作是在什么情况下做的，是怎么做的，这就要让动作与表情、神态结合起来，从而更好地表现人物。
(11)、他满是皱纹的脸上慢慢地绽开了笑容，那是喜悦的笑，激动的笑，会心的笑。青年人开怀畅饮，纵情谈笑；老年人浅斟徐酌，悠闲自得。无论是本地人，外乡人，甚至外国友人，也不管是相识的、陌生的，各个的面孔上都流露着喜悦之情，洋溢着“酒逢知己干杯少”之感。
(12)、通过比较，我们就会发现，在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性与思想。这里就叫“涂脂抹粉”。
(13)、她浑身都带着感情，那感情像开了闸的洪水，从她的眼底、唇边溢了出来。
(14)、做完手术之后，我不省人事地睡了，醒后我第一眼看到的便是妈妈焦急的目光，眉间好似上了一把锁，怎么也解不开。(张洪瑞《慈母情深》)
(15)、考试的卷子评出分来了，当老师喊到她名字时，她紧张的站了起来，轻声说：“到。”听到那样好的成绩，她乌溜溜的眼睛里满是喜悦，抿着她的樱桃小嘴浅浅的笑了。
(16)、上面的片段中，运用“化功大法”把张小虎爬杆的动作进行了分解，然后给部分动作“涂脂抹粉”，文章就显得活灵活现，就真的给人身临其境的感觉了。
(17)、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。
(18)、请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子，我们一起来读读。
(19)、文章开头通过语言描写进入，让人直接进入故事情节，很有画面感；
(20)、她不仅调皮、搞笑，也很爱读书。她看书的时候，除了翻书声，其他一点声音也没有，安静得就像一只猫。她看书的速度很快，一本“马小跳”我要看一个小时，而她却只需半小时就能看完。我也不知道她是怎样看的，不过，我知道这和她的专心致志是分不开的。
3、神态描写片段200字左右高中生
(1)、那一次我们全家在吃晚饭，我弟弟说：“他自己是哭鬼大王，妈妈是睡觉大王，爸爸是赌博大王，我是上网大王。”把我笑死了，我就说：“你说话真经典。”你说我弟弟说话搞笑吧！
(2)、 何老师：15104646682
(3)、嘴：形状、颜色、牙齿、发出声音……还要写眼眉、鼻子、脸色……的变化。
(4)、大哥哥在悠闲地坐着，一个人突然冒出来把他吓得大惊失色，他双手捂住脸蛋，只露出瞪着大大的眼睛，他想要看个究竟！嘴巴呈倒三角形张着，身体蜷缩成一团，瑟瑟发抖。
(5)、聪明的你，准备好了吗？为你面前的动作片段，也来“涂脂抹粉”吧。记住，不能太多，化妆多了，也难看呢。你们说是不是？
(6)、小B和爸爸妈妈一起玩，突然家里一片漆黑，伸手不见五指。小B害怕的打了个寒颤，一溜烟似的跑回了自己的房间，赶紧躲进了被窝里，手紧紧地抓着被子，把自己的身体全部藏进了被子里。小B的眼泪不停地从眼眶里“滚”出来，仿佛要汇成一条长长的小河。
(7)、 神态描写是受心理影响，出现的面部表情的变化。本次片段练习是训练孩子学会通过神态描写，来体现人物的害怕、愤怒、高兴、伤心……心理。掌握神态描写的方法。
(8)、小A感冒了，被妈妈强迫着拽到医院打针。小A看到那尖尖的针头，就像见到一把枪要杀死他一样。他紧闭着眼睛，哆嗦着伸出了胳膊，用牙齿紧紧咬住了发紫的下嘴唇，在针头就要扎到他的胳膊的时候，他发出了悲惨的叫声。
(9)、这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。
(10)、 我对着镜子,反复不停地练习着让自己的笑容再灿烂一些,声音再响亮一些,我不断地在心中告诉自己:你可以的!加油!相信自己可以成功,你是最棒的!
(11)、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个***股蹲儿。
(12)、 小作者：吕佳宸
(13)、我上下打量着这位小强哥，他矮胖的身材，比我矮了半头。黑黑的脸膛上长着一双小眯缝眼，呆头呆脑。妈妈问他话时，他还红了脸，显得土里土气的，因此，我打心眼儿里瞧不起他。
(14)、这个小女孩的眼睛弯弯的，像一对小月牙儿挂在圆圆的脸庞上。她咧着嘴露出两排珍珠般洁白的牙齿，两个小酒窝深得仿佛能装下一杯蜜酒，嘴里还不停地发出“咯咯……”的笑声。
(15)、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。
(16)、 小作者:李梓轩
(17)、点评完作文后，我们也通过《父与子》的漫画，让同学们重新体会到神态、语言和心理描写在写作中的运用。
(18)、动物园里的猴子扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
(19)、杜老师似乎已经三十多岁了，严肃的脸戴着一副黑色的宽边眼镜。
(20)、小A看见自己的分数的时候，顿时声泪俱下，眼角低垂着，“泪豆豆”从眼里哗哗地落了下来，小嘴也跟着高高地撅了起来。
4、神态描写片段200字妹妹
(1)、老奶奶没有生气，她只是简单地清理了脸上的灰尘，然后皱了皱眉头，凝视着那辆车远去的方向……(余欣睿《清洁工老奶奶》)
(2)、①在“说”前加入一些神态和动作来作为修饰，同时也可以把“说”这个词改成其它相似的词语，比如：弟弟挠了挠头问或者是弟弟拉了拉我的衣服问。同样的我说的地方，也可以加入一些神态和动作。
(3)、为妈妈和儿子赋予了人物性格，美丽但容易爆脾气的妈妈，老顽童般的爸爸，以及顽皮的我。而这一系列的性格塑造，都依赖小作者生动的细节描写。
(4)、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间构成一个问号；时而高兴地伸展，像个感慨号。
(5)、儿子踮着脚，手中抱着足球，小心翼翼地打开了家门，但还是把妈妈惊动了。她左手叉着腰，右手指着儿子的头，对他破口大***道：“一天一天的就知道玩，看看邻居家老王的孩子，期中考试100分，你还好意思玩！”她眼里流露出无尽的愤怒，像闪电一样劈着儿子的心田，又像一只母老虎，要吃掉无助的小兔子—儿子。此时儿子浑身颤抖，低下头，眼里流淌着无尽的绝望，无尽的无助，无尽的害怕，像只小老鼠一样把身体缩小，不敢直视妈妈的眼睛。
(6)、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
(7)、她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙，嘴角上扬，嫣然一笑，笑得像小花朵一样美丽。
(8)、我回到座位，不解地看着字帖，心里不满而疑惑：哪里写的不好了嘛！但是我不是轻言放弃的人，我努力寻找着二者之间的差异，把这些字临摹了一遍又一遍。所以每次学习结束后，我都感觉到十分疲倦，叫苦连天，根本感觉不到一点儿母亲口中的“美”。
(9)、当然，还有许多许多事。比如，这正训着学生呢，外面有家长来立刻一副笑脸迎上去，热情地和家长交谈。再比如考完试，我们取得了好成绩，刘老师比谁都高兴；一看讲过的题目竟还有人没写对，他的脸立马就拉下来了。(张赫轩《看老师“变脸”》)
(10)、学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈打我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？
(11)、妹妹刚上小学一年级，既聪明又懂事，能歌善舞，可爱得很。也的小辫子向上翘着，两只黑亮的眼睛荡漾着微波，两个脸蛋红红的，两条眉毛又变小细。她唱起歌来，细黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望着远方，张开的两只小手，仿佛是一双翅膀，欲飞上九霄云外。
(12)、一天，我看见小c，她被气得满脸通红，牙齿紧紧地咬在一起，眼里写满了愤怒，小手紧紧地握着拳头，要是有一只小虫在她手里，此时定会粉身碎骨。
(13)、小姑娘不知怎么大哭起来，短短的眉毛皱成一团，豆大的泪珠从眼睛里滚了出来，眼神里写满了无助。
(14)、小时候，我的脸上常常会绽开一朵朵幸福之花。那时，人人都喜欢我的笑容，大人们最喜欢看我笑了，那银铃般的笑声至今还在我的耳畔回荡，如一曲永远也演奏不完的钢琴曲。
(15)、我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。我演的是“小丑，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我想，我是幸运的，内心的喜悦感一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。
(16)、小A紧张地接过卷子，看到了自己很差的分数，豆大的眼泪从他的眼睛里滚了出来，眼神里写满了无助，嘴角微微的耷拉着，委屈极了。
(17)、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
(18)、在写动作的时候，如果仅仅是动作描写，也很单调的，在动作中载入声音，就会让你笔下的动作活灵活现。
(19)、完整性：有头有尾，首尾照应,文体要素齐备,符合文体格式要求。
(20)、小A考试没有考好，爸爸要打他，小A吓得浑身发抖，眼睛紧紧地闭着，眉毛皱了起来，手抱着头，嘴巴好像被粘上了一样，什么都说不出来，脸色苍白的缩在沙发上。 小作者：祝楷程
5、神态描写片段200字初中生
(1)、 小于今天被妈妈领去打针，他的心怦怦地跳个不停，看见粗粗的大针头，他一下子就把头转了过去，极不情愿缓慢地伸出胳膊，紧闭双眼，两颗大门牙紧紧地咬住发紫的嘴唇，小脸蛋儿被吓得苍白。
(2)、写完一张，我拿去请老师批阅，老师却指着这个字说结构太散，点着那个字说粗细不均匀。就想给我当头一棒。
(3)、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业!”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
(4)、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
(5)、他手里拿着看着已经摔坏的小汽车，非常的难过，眉毛微红，眼睛里的泪花像雨滴一样控制不住地往下流，目光里透露着悲伤，红红的鼻子不停地抽泣着，薄薄的嘴唇略有些苍白，这可是他最喜欢的小汽车呀！
(6)、②提示语的位置可以作出一些变化，前面一句弟弟说是提示语放在前面，后面一句我说就可以提示语放后面。
(7)、严密性：布局周密，前后呼应，过渡自然，上下连贯，具体说来,不同问题对完整的要求也是不同的。
(8)、小明的眼睛一眨也不眨的盯着老师，等老师念到他的名字时，他嗖地一下站了起来，高兴得像一只活泼的小兔子，手舞足蹈的。他水灵灵的大眼睛里满是雀跃，原本紧张的眉毛也一下子舒展开来微微上扬着。
(9)、哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。
(10)、林老师来了，见我们像一个个苹果一样的东倒西歪，眼睛像x光一样对我们扫了一遍，扶正眼镜框，厉声喝道：“住嘴！”(陈诺煊《我的“麻辣”老师》)
(11)、①直接心理描写：即直接表达出内心话，在这里我们可以用在心里怀疑、心头一颤、心提到了嗓子眼等方式取代“心想”或“想”；
(12)、小C看到自己只打了60分，本来神采奕奕的眼睛，一下子变得黯淡无光了。他的眼里噙满了泪花，嘴角也向下耷拉着，他懊恼地叹着气，轻声地自言自语道：“考得太不好了！”
(13)、李成龙可能是紧张，在离曹烨晨十米的地方摔了一跤，被五八班的刘畅赶超过去。但李成龙又爬起来，跌跌撞撞把接力棒交给曹烨晨。只见曹烨晨像离弦的箭狂奔而去，他脸上的肌肉在颤动，迎着风发生了变形，还在不停加速。(张睿远《一个印象深刻的人》)
(14)、这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。
(15)、他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
(16)、小刚被老师批评了，他脸色惨白，本来明亮的大眼睛也变得黯然无光，眼泪像断了线的珠子一样往下流。
(17)、课上，以之前一次课的“购物”主题作文为例，我挑选了一则同学买可乐的片段。
(18)、妈妈批评小明不诚实，小明很难过，他的大眼睛里充满了晶莹的泪花，鼻子一张一合的，像吃了酸葡萄似的。委屈的小嘴撅得高高的，都可以挂得住一个油瓶了。
(19)、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。
(20)、女孩依旧望着我，不同的是，这一次，她的眼睛瞪得更大了，用自己白嫩的小手轻轻地捂住那张“o”形的嘴。或许，她也跟我一样，充满着惊讶吧。但过了一会，她微微转过头去，仿佛想对身旁的妈妈说些什么，但她又咬紧了嘴唇，一声不吭。经过再三犹豫后，再次把目光投向我。(刘诗雨《笑容》)
(1)、第一遍修改完后，这个片段还可以看到有一些不足：比如前面的句子有一些口语化，特别是“看见有可乐但是只有很大一瓶的”这一句。
(2)、我梳着一束乌黑的马尾辫，走起路来一甩一甩的。我的眉毛弯弯的，像把镰刀。一双黑黑的大眼睛，看人可厉害呢，红红的嘴唇，就像抹过口红一般。一双嫩嫩的小手，十指细长。人们都说：“十指长灵巧。”我才不相信呢！有一次，我学钉扣子，扎破了手指，使我烦恼了好几天。
(3)、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
(4)、在我们的课文里，也有类似的“化功大法”，课文《凡卡》一课中，写凡卡写信的动作，就是大动作，其中一个细节：他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。”
(5)、那姑娘脸上冷不丁地绽出了笑意，满脸绯红，像一朵醉了的芍药花。
(6)、她害怕的两眼发直，眼睛瞪得比乒乓球还要大，连连自语，又惊又怕。她惶恐不安地看着医生，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。渐渐地，眼里噙着泪花，身上抖个不停。
(7)、我和弟弟来到了小商店门口，这家店缩在居民楼的下面，显得非常不起眼。跨入店内，货架上肉眼可见有着一层灰，看起来生意十分惨淡。但是这里毕竟不是闹市区，附近没有更多的选择。
(8)、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
(9)、 小作者：纪维嘉
(10)、突然，一辆小轿车如离弦的箭一样从那个奶奶身旁穿过，在穿过的同时，从那辆小轿车的窗口里飞出了几团纸球。
(11)、小C怒目而视，原本小小的眼睛瞪得大大的，仿佛有团怒火在他的眼睛里燃烧着，头发也竖了起来，牙齿咬的“咯咯”直响，脸被气得像一个熟透的西红柿，让人看了直发抖。
(12)、这样写，还是很笼统，到底怎么喝的呢？是不是还可以更具体呢？用这篇文章的题目来说，怎么写才是“慢镜头”呢？这就是我们今天要教给同学们的动作描写的技巧。
