一、繁体字转换器输入法
1、“术”读shu4时作“術”，读zhu2时作“术(旧字形：朮)”(如：白朮)。
2、 秋季不能作鞦季，秋千可作鞦韆。
3、整理的整体水平。
4、首先打开百度浏览器，搜索“繁体字转换器在线转换”。
5、“冬”作拟声词时作“鼕”(上鼓下冬)。当然也可以使用“咚”。
6、打开设置选择常规选项。
7、 广与廣：廣，从广黄声不能作“廣，從廣黃聲”
8、(一百二十六)“灵”作“靈”(靈)，中间有三个“口”，下边是“巫”。棂类推。
9、
10、(一百一十一)“齐”作“齊”。中间Y，左边刀，右边大致是把“刀”水平翻转。注意“斋”作“齋”，下边不是“而”，而是撇竖夹一个“示”(即齊+小)。“齑”可类推之，作“齏”(齊+韭)。
11、26
12、(一百二十四)“专”作“專”，转、砖、传类推，注意右边的写法(專)，是“惠”下方的“心”换成“寸”。而不是“専”或者“車”，更不是师傅的“傅”右部(甫+寸)。
13、(一百四十七)“碱”作“鹼”，不是新华字典中所说的“堿”。左边不要误作“酉”(形似“酸”)。鹼性
14、下面以《金字塔原理2 实用训练手册》为例进行对比，这个文件是扫描版的PDF，打开第9页，我们分别用Word、Foxit PDF Editor、OneNote打开，结果发现，1)Word打开后无法提取文字，也无法修改；2)Foxit PDF Editor打开后，无法识别文字，只是识别为天图片(下图中属性为Image)，3)唯独OneNote，虽然文本都有背景图片，但所有文本几乎都识别出来了。
15、然後，再到文本编辑区输入文字试试：
16、OneNote文字识别时，即便是扫描图片，或是文字下面有背景图片，识别率率都非常高，我现在想扣图片中的文字，都是复制图片到OneNote进行识别。识别方法是一键操作，在图片上右键，点“复制图片中的文本”即可。示例：
17、划、劃，簡同"划"字。
18、
19、繁体版电子书稿中常见易错字举例|精选
20、“获”常作“獲”(獲)，但代表“收成”时例外：“收获”作“收穫”。另外“护”作“護”。
二、讯飞繁体字转换器输入法
1、云”和助词时, 繁体是“云”而不是“雲”。恢复“雲”为规范汉字, 可
2、软件
3、
4、
5、项目
6、2)点击“简体转繁体”可把文本框中的简体汉字变为繁体汉字，其它字符不变。
7、几jī“茶几几案窗明几净”。
8、(线)，港版：綫，台版：線；
9、(4)张瑞龙：《e-考据是“立体”史学而非“伪考据”》，《中国社会科学报》2013年9月23日，第8版。
10、宣導
11、09
12、36
13、(一百三十)“晋”作“晉”，上边不是“亞”，而是两横夹两个“厶”。见：晉。
14、与同形符的“髦、鬓”等表毛发的字构成系统。
15、 因生僻字或造字而致误例。在电脑录入过程中，个别生僻字与录入者所造之字，在此电脑中能显识出，在彼电脑中则或变为奇奇怪怪的别字，或溷为乱码，或显示为空白。如盩厔、喧嚻、曮睨、灪滃等。
16、17
17、启，张，把关闭的东西打开：开启。开化。开诚布公。
18、43
19、直接输出繁体字啦~
20、 面与麵：面面俱到不能作麵麵俱到；
三、繁体字转换器
1、OneNote的识别功能是3个软件中最强大的，而且软件不需要单独安装。
2、吁( 籲)yù呼吁、吁天。
3、计划
4、 ——朱慶餘(唐)
5、简繁转换可以认为是从简体中文向繁体中文的转换，又称为繁体字转换、简繁体转换、简繁翻译等。
6、4) 脏( 臟髒) 恢复“髒”为规范汉字, 让“脏”和“臟”成为一
7、点击讯飞输入法面板上的(讯飞)键
8、歷、曆，簡同"历"字。
9、2月14日的情人节，我们学习了邓丽君的《甜蜜蜜》，顺便温习了ABB的形容词重叠式。机灵的尼娜立马举一反三地说“白花花，红通通，漂亮亮，美丽丽……”我越听越不对劲儿，赶紧打住她，然后两个人笑成一团。当堂我给她布置了作业，用“唱吧”APP录制一首自己唱的《甜蜜蜜》。在线学习中文歌的方式还有很多，比如我们会用线上唱歌打分系统一起PK唱功，用带繁体字幕的歌曲MV学习繁体字，学抖音上的热门歌曲等等。
10、 丑：逢丑父、公孫丑不能作逢醜父、公孫醜；丁丑不能作丁醜
11、“那你呢，你有对中国的乡愁吗？”
12、该地区历史上十五位名人事迹
13、“两”作“兩”，中间是两个“入”。“满”作“滿”(滿)，右下角的“兩”的第一笔写成短横，类似“廿”字头，瞒、螨类推。量词时作“両”，如一両、半斤八両。
14、
15、而相反方向的转换则是繁简转换、繁简体转换、繁简翻译。本简繁体字转换器说明如下：
16、 钟与鐘鍾：钟声当作鐘聲，不当作鍾聲；鍾情不当作鐘情
17、以祈免灾祸; “御”是会意字, 本义为驾御车马。在古籍和台湾地区
18、小飞飞最近在后台
19、 朴：抱朴子不能作抱樸子
20、 并与併並：并合/併合、合并/合併、歸并/歸併、省并/省併、并吞/併吞、并入/併入； 并排/並排、并存/並存；以上二者皆可。
四、繁体字
1、笔者以为，第四大“发现”就是在各大图书馆蒙尘插架的大量未经影印与整理的古籍。清代阮元在为江藩《汉学师承记》撰序时曾谓，“元又尝思国朝诸儒，说经之书甚多，以及文集、说部，皆有可采，窃欲析缕分条，加以翦截，引系于群经各章句之下。譬如休宁戴氏解《尚书》‘光被四表’为‘横被’，则系之《尧典》；宝应刘氏解《论语》‘哀而不伤’，即《诗》‘惟以不永伤’之‘伤’，则系之《论语·八佾篇》，而互见《周南》。如此勒成一书，名曰《大清经解》。徒以学力日荒，政事无暇，而能总此事，审是非，定去取者，海内学友惟江君暨顾君千里二三人。他年各家所著之书，或不尽传，奥义单辞，沦替可惜，若之何哉！”阮元以为，当世学者之书，不一定都能传诸后世，理想的方式是将各家著述中“奥义单辞”，一一摘出，附于群经各相关条下，以供学界参稽。但这种方式的困难不仅在于“能总此事，审是非，定去取”的学者不可多得，而且各家著述之采获与摘选，更非易事。因此，阮元后来编纂《皇清经解》时，也仍然是以书为主，而非摘录精义的方式。当我们今天将目光转向域外而广求汉籍时，传至今日的大量经史子集四部古籍，却因无人董理而寂默在馆阁，实在是不应该的。因为不是这些古籍不重要，而是我们习惯了从寻常易见的经史典籍与名家著述中寻取证据，以为古贤微言大义，尽粹于此。那些被我们视为二流、三流甚至不入流的经史学家之著述，蒙尘插架，鲜有翻阅，至于子、集二部之书，如农医百工花草虫鱼鸟兽之书，更是少人整理，等同无有，这种状况亟需改善。
2、
3、但问题是，一个学生天然喜欢研究某一学术与某一行业的，毕竟是少数，多数学生需要培养与磨练，而翻阅真正的古籍，是最好的培养方式之一。在网上看一叶书影，抱着一部厚重的影印本，与小心戒慎、虔诚佛喜地轻拿一册古籍阅读，是完全不同的体验。一个学生对古籍版本行款、字体、装帧、墨色、纸张的目验与记忆，是影印古籍与电子书完全不具备的。
4、PK结果，OneNote完美胜出。
5、項目
6、(一百三十九)“仿效”作“仿傚”。“效”在“效果”一词中可作“効”。
7、
8、“冲”有“向前冲”义时作“衝”，其余像冲凉，冲剂，相冲等作“沖”，另外常见地名也作“沖”，如“沖繩島”。
9、分割：对开。三十二开本。
10、(一百一十三)“爱”作“愛”，除了中间多个“心”外，下面的“友”换成“夂”。
11、 我们的前辈师长，在上世纪七八十年代时，北大图书馆的古籍是可以借阅拎回家中仔细品读的；在90年代，古籍已经不可借出，但大部分的古籍丛书，教师与研究生是可以入库自己查书，并拿在手上翻阅与抄录的；但今天只能在古籍阅览室借阅，已经没有入库翻检的福份了。而时下的大学本科生，已经很难接触到真正的古籍，甚至一些新刊与影印的线装书籍，也不能出借，形同古籍待遇。研究生与本科生在大多数时间里，都是在网上翻检古籍，有的学生四年毕业都未曾捧过一册清代刻本与抄稿本，更不用说宋元旧椠了。
12、“致”除了“标致”“细致”和“精致”三词作“緻”外，均作“致”。
13、 并：并州不能作並州；并合/併合、合并/合併、歸并/歸併、省并/省併、并吞/併吞、并入/併入；并排/並排、并存/並存；以上二者皆可。
14、
15、(一百二十九)“恶”读e3时作“噁”(如噁心，二噁英)，其余作“惡”。
16、在美国的时候，她和中国选手交流时，说不清道不明的意思，我给她翻译出来。遇到了新奇的事物，她也总是缠着我问中文怎么说。我们还在辩论赛之前视频了一通，最后再把她的诗朗诵顺了一遍。就这样，我人在新西兰，却和尼娜一起体验了她的美国之行。
17、6) 症( 癥) 症( 癥)zhēng 症结。
18、设置方法
19、书法字典_书法_在线书法篆刻学习资料：特殊号花藤字体在线生成器。
20、这时在点击确定了，
五、繁体字转换器输入法在线转换
1、数字
2、Android和ios系统输入法都是可以调出注音输入法的。
3、很多两点的字均作三点水(如：涼、況、淒、沖、決、淨、湊、減、羨)，而次、冷、冰、凌、馮、憑、凝、准、凋、凛、冽、凍等字除外(这些现行繁体作两点的字中，只有“次”一字在篆书中作“二”字部，其余均作“仌”(现在唯一保留这个部首该形态的字：俎))。
4、
5、民国初期，把殷墟甲骨文、居延汉简、敦煌遗书与清内阁大库所藏明清档案称做史料的“四大发现”，新材料的介入直接推动了学术的繁荣与发展。如果在今天也比附而论，笔者认为近年来也有“四大发现”，或已经发现并充分利用，或有待于发掘，即：以上海博物馆与北京大学、清华大学等所藏为代表的新出土文献，不断被发现并电子化的各类珍贵经史古籍版本，以《燕行录全集》、《越南汉文燕行文献集成》等为代表的域外汉籍，此三类新史料，已经为学界所熟知并充分利用。
6、使显露出来：开采(挖掘矿物)。开发。
7、 历：經歷/曆法
8、Donottrainachildtolearnbyforceorharshness;butdirectthemtoitbywhatamusestheirminds,sothatyoumaybebetterabletodiscoverwithaccuracythepeculiarbentofthegeniusofeach.—Plato,GreekPhilosopher
9、戈等) 代替同音的“乾”( 本义为干燥等),( “乾”读qián 时不简
10、47
11、稜、棱，簡同"棱"字。
12、
13、
