用有的有的造句六年级水平
1、用有的有的有的造句六年级水平
(1)、晚霞的形状也变幻多端，有的像翱翔的雄鹰，有的像开满枫叶的大山，还有的像盘旋在空中的巨龙。
(2)、 闪电越来越亮，雷声越来越响。哗，哗，哗，雨下起来了。
(3)、表示表扬的意思：
(4)、要提升孩子对生活的的感悟能力，就要在日常生活中引导他多思考，多看和人生、哲学有关的书籍，以及多走出学校去外面看看。上文已有，不再赘述。
(5)、作为家长，在看自己孩子作文的时候，也是一样，通读一遍过后，您能否体会出孩子想表达一种什么样的情绪，或者想告诉读者一个什么道理。如果不能的话，那就是主题不够明确，这样的作文，多半以流水账的方式呈现出来。
(6)、例：小明遇到困难总是能够临危不惧，连老师都赞赏他。
(7)、根据“天真”的不同意思各造一个句子。心地单纯直率的意思：
(8)、没有可以和它相比的，形容特别突出。( )
(9)、3口罩编织店顾客是河马围巾编织店顾客是长劲鹿袜子编织店顾客是蜈蚣
(10)、他的爸爸为了维护世界和平献出了自己的生命，这成为了他自强不息的动力。
(11)、8 菊花仙子也毫不示弱，它们争奇斗艳。有的穿上了紫色的连衣裙，有的穿上了雪白的花裙子，有的穿上红彤彤的衣袍，还有的穿上了金黄的晚礼服。
(12)、综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。
(13)、天上的云彩，有的像棉花糖，有的像骆驼，有的像羊群，有的像雪山。
(14)、晚上的时候我们有的看电视，有的吃饭，有的玩电脑。
(15)、绝大多数家长反馈给我们的，都是在云舒写修改过后的作文被老师表扬甚至被当作范文。但我们也遇到过个例，家长朋友们表示学校老师不认可孩子写的作文。
(16)、五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。五色梅开出的花非常别致朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。
(17)、用通俗的话来讲，就是“把话说明白”，你写的作文，没有严重的语病，能让人看得懂，读起来不费劲。读你的作文就好像对面有一个人在和读者很自然地交流。在批作文的过程中，大雁老师经常能够发现一些同学其实是连通顺的语句都写不好的。这种作文我们也不会从修辞和布局的角度做太多批复和建议，因为确实没有办法给，我们说的修辞、思想、文章的结构等等，都是建立在语言流畅自然的基础上的，在考试之中，如果一篇作文的语言都不够流畅，是直接按照三类卷(最低档)来评分的。根本不会考虑其他地方出不出彩。
(18)、人的饮食习惯各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，有的喜欢吃酸的。
(19)、排比句，指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
(20)、 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
2、用有的 有的造句
(1)、我们的毛巾有的是绿色的，有的是白色的，还有的是紫色的。
(2)、看到考试成绩单的时候,有的喜形于道色,有的心神不定,有的唉声叹气。
(3)、“玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。”这是一个 句，它把 比作 。
(4)、仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。联系上下文解释文中的词语。仿佛：
(5)、根据“仿佛”的不同意思各造一个句子。仿佛(差不多)：
(6)、只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，才能保证写起来不偏题，这里教给同学们三种审题方法：
(7)、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；
(8)、从短文中找出与下面意思相对应的词语,填在括号里。
(9)、块 幅 头 对 支 阵 朵 只 份
(10)、我家里的人有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的喜欢打游戏，还有的喜欢弹琴。
(11)、刚才说过，修辞只是手段，云舒写的老师在讲解修辞的时候都会往深了讲一步。比如我们讲一个段落，这个段落描写的是某个热心肠的同学为班级扛水的时候，汗水像初春的细雨，扑到地面上晕染开来。一般学校里会讲把汗水比作雨水，写出了这位同学卖力而又疲惫的神态。但是我们会讲，为什么要写他卖力，以及为什么要用春雨来做喻体呢？首先，写这位同学卖力，就是在用事实印证他是一个热心肠的同学；用春雨来做喻体，一方面很生动，写出了汗水掉落得快而多，另一方面春雨也有滋润万物的意义所在，用在这里也是写出这位同学的热心肠让我们都感到十分温暖。
(12)、根据“谎言”的不同意思各造一个句子。谎言(善意的谎言)：
(13)、A.泥土。 B.泥土湿润。 C.泥沙。 D.用泥土搅和。
(14)、天上的云朵有的像棉花糖让人忍不住想尝一口，有的像绵羊悠闲的散步，有的像一张洁白的毯子柔软舒服，有的像鱼鳞似的十分美丽。
(15)、而在寒假班，我们将提前讲下学期前两个单元的写作，来保证教学进度不落后与学校进度，两全其美地解决这个问题。
(16)、如果答案依然是否定的，那么我相信您一定也能理解，我们的作文教学进度，与学校作文教学进度是否吻合，并不会产生多么大的影响。换言之，我们的教学目的与教材的教学目的是一样的：在该学期之内，提高孩子写作某几个要点的能力水平。随便拿起一本语文课本，我们会发现这一学期之内，教材给出了多种不同的主题，比如写人、写事、创作一个故事。那这些主题可能对应着孩子的人物描写能力、记叙能力、想象力和主题表达能力等等。这些所有的板块，本质上是一个整体，只是受制于课时，以及孩子不能一口吃成个胖子这样的现实，才把它拆开了。在写故事的时候，我们要不要进行人物描写？肯定要的。在写人的时候，我们要不要清晰地记叙该人物的事迹？也是肯定要的。因此，我们不能以独立的眼光去看待这些作文板块，不能说我这一篇得了高分就满足了，这是不利于孩子作文水平全面发展的。
(17)、课间，同学们有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。
(18)、天上的云朵真是变化万千啊，有的像快乐的小鸟，有的像奔驰的骏马，有的像自由的小鱼，有的像可爱的小兔
(19)、(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)
(20)、蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
3、用有的有的造句六年级水平20字
(1)、我家里的人有的喜度欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的知喜欢弹琴。
(2)、有的……有的……有的……还有的……属于排比句。
(3)、19 这里的蝴蝶大小不形态各异、五彩缤纷。大的像手掌一样，小的只有指甲盖大小；有的像森林中飞舞的彩色的落叶，有的像节日里在空中舞动的彩条，有的身上点着英文字母，有的斑点像阿拉伯数字，还有的斑点像顽皮的孩子在眨眼睛……
(4)、天空的云形状变化多端，有的像狮子，有的像骆驼，有的像沙丘，有的像高山，有的更像少女翩翩起舞。
(5)、我们的毛巾有的是绿色的，有的是白色的，还有的是紫色的。
(6)、2 从远处看去，霓虹灯有的发出红光，有的发出绿光，有的发出紫光，还有的发出黄光……五彩缤纷，美丽级了，将一栋栋高楼大厦照得通体，晶莹透明。各色各样的灯还会像水波一样流过来流过去，变化无穷，真是百看不厌啊！
(7)、一( )大象 一( )木杆 一( )石头
(8)、秋日的天空明蓝透彻，有的云朵像软软甜甜的棉花糖，有的像飞舞在天空的巨龙，还有的云朵像一幅幅意境深远的画。
(9)、晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
(10)、表示错误、缺点的意思：
(11)、部编六年级语文上册期中复习1-4单元词语专项，替孩子收藏看看！
(12)、雪地里，有的打雪球，有的堆雪人，还有的堆雪山，景致各异。
(13)、(1)分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，这样我们就能写好发生在校园里的新鲜事，并且至少要写出两件或两件以上的事。
(14)、把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
(15)、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏。
(16)、荡来荡去(“~来~去”式)
(17)、这就是本篇文章之中一直强调的“修辞是手段，主题是目的”。不要让修辞变成军体拳。
(18)、课堂上同学们异口同声地回答老师提出的问题。
(19)、(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略)
(20)、千山鸟飞绝， ， ，独钓寒江雪。
4、用有的有的造句100字
(1)、我们家的人有的喜欢开车去兜风，有的喜欢去海滨公园玩，有的喜欢去爬山。
(2)、雷棣在学习方面取得了哪些成绩呢?请你在文中找一找。
(3)、仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
(4)、10 造句 网http://zaojv.com尽量原创和收集优质句子,使您在造句的同时,还能学到有用的知识.
(5)、仔细阅读语段，说一说这一段主要写了什么。
(6)、11 超市里的商品琳琅满目,有的很实用,有的很漂亮,有的很美味,还有的很新奇。
(7)、练上个十篇八篇的，孩子自然就不会写流水账了，自然也就能把事情写集中了。主题也就自然而然地突出了。
(8)、荷花正在开放，有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的一枝独秀，有的孤芳自赏……粉红的荷瓣上还有许多晶莹的“珍珠”在滚动呢。
(9)、我们的毛巾有的是绿色的，有的是白色的，还有的是紫色的。
(10)、15 晚霞有的像清澈的小河，有的像张牙舞爪的龙，有的像端午节人们赛龙舟，还有的像一位美丽的公主在天边散步，多么优雅呀！
(11)、材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排，哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理，哪些详写，哪些略写，要使文章“言之有序”，这就牵涉到合理地分段。方法有：
(12)、我家里的人有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的喜欢弹琴。
(13)、
(14)、
(15)、池塘里的荷花亭亭玉立，有的还是花骨朵；有的只张开两三朵花瓣；有的全张开了，有的快要凋谢了。
(16)、bí bì chuáng chuāng zǒng zòng
(17)、在元旦联欢会上，同学们都拿出了自己的绝活：有的跳拉丁舞，有的唱流行歌曲；有的表演魔术，还有的展示功夫，联欢会开得可真热闹啊！
(18)、
(19)、刚学做饭要先看菜谱，刚骑自行车要照着别人骑得很顺畅的样子去起步，刚学会解一元二次方程也要照着例题一点一点来。为什么到了写作文，就希望自己的孩子凭空写出出彩的文章呢？这是不可能的，是违背自然规律和人的学习规律的。朗读分析和仿写，本质上就是学习写作技巧的全过程。先分析哪儿写的好，以及作家是怎么写的，然后照着他写的样子自己来试着写一遍，最后变成自己会用的技巧，写别的题材就自然会用到了。你学会了切土豆，不能说没人教你切黄瓜吧？这个道理是一样的。除此之外，分析的过程，本质上也是做阅读理解的过程。为什么试卷把阅读理解和作文都放在最后，一方面是难度的递进，试卷上这两个部分最难。其次这也体现了我们的学习过程，前一个过程是后一个过程的基础。先考察你字词句，都通过了，再考察你段和篇的理解，理解到位了，才能谈写作。
(20)、9 几声巨响，美丽的礼花接二连三地在空中开放，有的像菊花，有的像六月的雪，有的像满天的星辰，还有的像七彩的花朵。
5、用有的有的造句子
(1)、有的.....有的.....还有的属于排比句式。
(2)、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；
(3)、
(4)、天上的云，有的像小狗，有的像小猫，还有的像奶牛。
(5)、 表示合乎某种技能标准的意思：
(6)、
(7)、比喻 牧人的喊声比起群马的喧嚣来说十分渺小。
(8)、天上的云朵真是千变万化呀，有的像头小毛驴，有的像只小白兔，有的像一匹小马，有的像一只小狗。
(9)、
(10)、 ì x ch g y
(11)、(1)形容身体虚弱,连风吹都禁不住。( )
(12)、部编六年级语文上册：《句式转换》必考题合集！
(13)、通过第十一单元的学习，我们学到了许多有关大与小的故事，有寓言故事，有童话......读了这些文章，你是不是也有了自己的想法和感受呢？请来说一说。
(14)、根据“吝啬”的不同意思各造一个句子。斤斤计较、小气：
(15)、能看图画并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；
(16)、
(17)、晚上的时候我们有的看电视，有的吃饭，有的玩电脑。
(18)、那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的挂在了树枝上，还有的跟随着小溪奔流进大海。
(19)、小学六年级英语基数词与序数词对照表(可下载打印)
(20)、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，有的同学在做游戏，还有的同学在打篮球。
(1)、看到考试成绩单的时候,有的喜形于道色,有的心神不定,有的唉声叹气。
(2)、
(3)、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；
(4)、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
(5)、要想孩子的作文有深刻的含义，首先必须由他自己领悟或感受到某种意义的存在。比如，同样玩一场游戏，有的孩子可能体会到“团结才能取得胜利”，有的孩子可能体会到“不抛弃不放弃才有胜利的可能”，或者有的孩子就是单纯地觉得“某人很厉害，我以后还想跟他玩”。这是任何写作教学都没法教给孩子的，教育者所能做到的最大限度是，引导孩子去思考，在思考的过程中产生感悟和体会。有了这种切实的感受之后，才能谈到能否表达出来。直接教给孩子具体道理和感悟的课程，都是忽悠人的课程。
(6)、第二。要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
(7)、
(8)、文中画线句子是一个_______句，这样写说明 。
(9)、如果答案是否定的，那么，在直播课上再深入学习一遍，再在课后修改一遍，是否是浪费时间？是否不利于孩子作文水平的提高？
(10)、
(11)、文中画线句子属于动态描写，请你用“ ”画出文中静态描写的句子。
(12)、那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的挂在了树枝上，还有的跟随着小溪奔流进大海。
(13)、短文最后会发生什么事情呢？展开想象，编给大家听。
(14)、那些雨滴有的落在屋檐上，有的撒在田野里，有的挂在了树枝上，还有的跟随着小溪奔流进大海。
(15)、
(16)、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
(17)、当然在考场作文当中，修辞也是批卷人很注重的一个要点，你的修辞到不到位，本质上体现了经过这么多年的语文学习，一些最基础的语文知识你是否能够掌握并熟练运用。你没用到，就相当于你没学会，自然是要扣分的。
(18)、根据“体面”的不同意思各造一个句子。表示光荣光彩的意思：
(19)、运用修辞另一个很重要的前提是优秀的语感。像排比、反复、互文，以及正侧面描写、环境描写等技巧，是要有语感支撑的。语感是一种近乎非理性的素养，是不能用方法性和规律性来总结的，所以一定要多读书，多在写得好的作品中去体会。这就引出了我们接下来讲的第二个问题，也是针对文章开篇第一种情况的孩子：看书很多，也常写作，但就是写不好，到底该怎么办？接下来，我们就重点解决一下这个问题。
(20)、A.芦苇和豆芽。 B.芦苇。 C.芦苇的嫩芽。 D.芦苇的梗。
(1)、18 夏天，暴烈的太阳当头照。槐树的遮挡给校园留下了一大片绿荫。树下可热闹了！有的同学一起做游戏，有的同学坐在地上看书，有的同学听老师讲故事……还有的在认真做作业。
(2)、
(3)、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。
(4)、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏。
(5)、人的饮食习惯各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，有的喜欢吃酸的。
(6)、能进行初步的记叙、议论、抒情文的综合训练，为升入中学打好基础。
(7)、中心就是文章的灵魂，这里教给大家确定中心的方法。
(8)、写作文，是很多孩子和家长都头疼的一件大事。今天就和各位家长和同学们谈一谈，六年级起，一直到初中，乃至高中段，我们应该如何提高自己的写作水平。
(9)、在操场上,有的人踢足球,有的人跑步,还有的人跳绳。
(10)、能写简单的记实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；
(11)、 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
(12)、下课了，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的同学在做游戏。
(13)、根据“毛病”的不同意思各造一个句子。表示疾病的意思：
(14)、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
(15)、白茫茫(ABB式)：
(16)、人的饮食习惯各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，有的喜欢吃酸的。
(17)、经过我们的讨论和总结，这种情况多呈现为“学校老师觉得孩子的作文没有深刻的含义和主题”。这种问题，是不能依靠课程来解决的。
(18)、价值199元1-6年级语数下册精品同步练习题
(19)、六年级数学上册比和比的应用练习题(附解析，可下载打印)
(20)、我们家有很多毛巾，有的是粉的，有的是紫的，还有的是绿的。
(1)、一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：
(2)、姑姑的小餐馆内，有的吃鱼，有的吃虾，还有的吃螃蟹，真是各得其乐啊！
