像一样造句一年级下册
1、像一样造句一年级下册语文
(1)、◐◑ 人教版一年级数学下册重点知识汇总，寒假预习早知道！
(2)、幸福像迎面的清风一样，能吹来落叶，也能吹走沙砾；能在广阔的大海吹荡起一波涟漪，也能拂走心中所有不愉快的感觉。
(3)、造句是语文学习中一个重要的部分，是写作的基础。今天，老师分享低年级词语造句子专项训练，有例句和练习，快来学习吧！
(4)、口——( )( ) 木——( )( )
(5)、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……
(6)、百折不回：折，是指挫折。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
(7)、这是什么，有什么用。或这是什么，它怎么样。
(8)、芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像轻盈的羽毛一样，在风中摇曳。
(9)、示例：全班同学～，向取得第一名的同学庆祝。
(10)、步骤三：进一步提示，蜘蛛会织网，那如果换成”蜜蜂“呢？
(11)、像一样写句子——孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带一样，轻柔地飘浮在碧水之上。
(12)、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！
(13)、★我们的校园是一座美丽的大花园，也是一个知识的宝库。
(14)、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
(15)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
(16)、剧场里有我，有姐姐，还有妈妈，我们在看戏。
(17)、______________有______________。
(18)、小明是我的。_____________是文具。
(19)、★春游的时候，小朋友们有的在吃面包，有的在喝矿泉水，还有的在吃鸡腿。
(20)、烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌头上，渗入嗓子，就像吃了蜜一样。
2、像一样造句大全
(1)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
(2)、示例：只有认真复习，考试时才能有备无患、胸有成竹，考出好成绩。
(3)、天上的云像峰峦一样，像河流，像雄狮，像奔马……
(4)、更多造句资料比赛，它垂头丧气的离开了赛场。
(5)、一……就……：小红放学一回到家就先做作业。
(6)、情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。
(7)、温故知新：温，是温习的意思；故，是指旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。
(8)、雨伞仿佛是风帆，在雨色中载浮载沉；也像一只只大翅膀一样，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。
(9)、他那半寸长的短发像秋天的芦草一样又干又硬，没有一点儿油性。
(10)、★昨天小明说今天考试，今天果然考试了。
(11)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
(12)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(13)、照样子，写句子：(句子特点：谁爱吃什么东西。)
(14)、★他很爱学习，周末一整天都在屋里看书，甚至都忘了吃饭睡觉。
(15)、________和_________爱吃____________。
(16)、这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子一样，黑油油的，真好看！
(17)、★我看到路上有个黑色的袋子感到很好奇，想看看到底是什么。
(18)、草原上的羊群像聚拥的妇女一样，用针给无边的绿毯绣上了白色的大花。
(19)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
(20)、兔子的眼睛像红宝石一样美丽,像泉水一样清澈。
3、像一样造一句话
(1)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
(2)、天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.
(3)、失败像明镜一样，清晰地映射出我们曾经的不足；像敲响的警钟一样，让我们时刻谨慎。
(4)、示例：朱元璋虽然多谋善断，却未免心狠手辣，杀自己的功臣，比杀敌人还来劲儿。
(5)、母亲的爱像大海一样宽广，像月光一样轻柔，给我带来无限的温暖。
(6)、★除了小明，小刚也参加了这次小达人比赛。
(7)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表(多品小学教育张老师分享)达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
(8)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(9)、和( )细雨 五颜( )色 春暖花( )
(10)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
(11)、写话：假如你是宇航员，刚从月球上回来，你会对大家说什么？
(12)、★他的第一名不是好运气，而是不断地努力换来的。
(13)、茶烟，细细的缭绕在湖面的上方，像仙境一样，而且一个“香”字更将此仙境烘托到了极至，清清静静的，总给人一种身处仙境之感，正如一幅清淡的水墨画。
(14)、母爱的感觉像河水那样温柔，又像高山那样严厉。
(15)、作为教师，不可忽视对学生的这种功夫的训练，作为家长，也一定要注意从小处着眼，从根本入手，引导孩子在大量阅读的过程中，注意文本的遣词造句和精彩片段的积累，低年级孩子尤其要在对好的词语的积累上下功夫。一般来说的好词语，都是在造句中充当着华彩意义的词语，就像是一首好的曲子的高潮部分一样，缺少了好词的修饰，句子再长再含义丰富那也无异于一杯白开水一般毫无味道。
(16)、前____ 冷____ 快____
(17)、★秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。
(18)、调皮的夏雨像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花;粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。
(19)、( )材( )用 争( )恐( ) 七( )八( )
(20)、有一头像猪鬃一样粗硬的黑头发太硬，怎么也弄不倒，只好留个寸头，任它们像鞋刷子毛一样立着。
4、像一样造句一年级简单
(1)、雨伞仿佛是风帆，在雨色中载浮载沉；也像一只只大翅膀一样，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。
(2)、___________在____________。___________在____________。
(3)、(1)下课了，同学们有的跑步，有的跳高，还有的跳远，玩得很开心。
(4)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
(5)、像一样写句子——孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带一样，轻柔地飘浮在碧水之上。
(6)、在小学语文的学习中，造句是同学们必须要掌握的知识点。要想学好这类知识点，同学们平时就需要多看例子，多加学习。
(7)、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
(8)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
(9)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(10)、雨伞仿佛是风帆，在雨色中载浮载沉；也像一只只大翅膀一样，东南西北，无边无垠，因风四处飘航。
(11)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
(12)、春意盎然：意，是意味的意思；盎然，是洋溢、深厚的意思。春天的意味正浓。
(13)、天上的云像峰峦一样，像河流，像雄狮，像奔马……
(14)、
(15)、幸福像迎面的清风一样，能吹来落叶，也能吹走沙砾；能在广阔的大海吹荡起一波涟漪，也能拂走心中所有不愉快的感觉。
(16)、欢声雷动：欢笑的声音像雷一样响着。形容热烈欢呼的动人场面。
(17)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？
(18)、妹妹的两条雪白的小办膊肉嘟嘟的，就像秋天的莲藕一样。
(19)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(20)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
5、像一样造句一年级下册
(1)、我的铅笔盒是我姐姐赠送我的。它色彩缤纷，我很喜欢。很可惜，它的盖子盖不上了。
(2)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
(3)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(4)、★天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.
(5)、提示：如果不是蜜蜂，也不是蜘蛛，换成小朋友。你觉得一个星期天的下午，小朋友会在花园里干什么呢？
(6)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
(7)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(8)、妹妹：________________________________
(9)、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
(10)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(11)、王二小常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军哨。
(12)、★我看一本有趣的漫画书，笑得我肚子都疼了。
(13)、★如果我是一只小鸟，就可以在天空中自由飞翔。
(14)、我的铅笔是米老鼠牌的，它上面还有英语字母。
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(16)、妈妈出差chai好几天了，今天终于回来了。
(17)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
(18)、太阳像一个巨大的火球一样，为我们带来无尽的热量。
(19)、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
(20)、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。
(1)、茶烟，细细的缭绕在湖面的上方，像仙境一样，而且一个“香”字更将此仙境烘托到了极至，清清静静的，总给人一种身处仙境之感，正如一幅清淡的水墨画。
(2)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
(3)、之所以我回家晚了，是因为被老师留下写黑板报了。
(4)、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
(5)、雪下得真大啊，像一片片的鹅毛在空中飞舞，又像漫天的柳絮般纷纷落下。
(6)、棉花的样子像橘子一样，一瓣一瓣的，总共有五瓣，每瓣白花花的棉花都被棕色的壳包着。
(7)、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)
(8)、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
(9)、那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵一样，开出没有风的、寂寞的森林。
(10)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
(11)、令( )( ) 日( )( ) 个( )( )
(12)、小朋友不小心掉到大水缸里去了。大家都慌了，有的急得大叫：“小朋友掉到大水缸里去了。”有的哭着喊着：“快叫大人呀。”还有的呆住了，站在那里想办法。
(13)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
(14)、原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也有些是错的。
(15)、天长地久：跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变(多指爱情)。
(16)、天上飘着一朵朵浮云，就像田野里的棉花一样。
(17)、秋雨像圆圆的珍珠，又像滑润的碎玉儿，零零散散，断断续续。
(18)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(19)、在学习的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。
(20)、防患未然：未然，指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。
(1)、欣喜若狂：欣喜，是快乐的意思；若，就是好像；狂，是指失去控制。形容高兴到了极点。
(2)、青蛙要冬眠，熊要冬眠，蛇要冬眠，乌龟要冬眠，刺猬要冬眠。
(3)、连忙：下雨了，我连忙去(多品小学教育张老师分享)收衣服。
(4)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
(5)、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
(6)、老师就像勤劳的园丁一样，像光明的蜡烛一样。
(7)、早晨的露珠像珍珠一样美丽，又像水晶球一样晶莹。
(8)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
(9)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
(10)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
(11)、他的笑声越来越高，响亮和壮丽得像两把剑相击一样。
