用猝然而至造句
1、用猝然而至造句短句
(1)、(1)难读的字洛(luò) 乾(qián) 焉(yān) 卒(zú) 剖(pōu) 屡(lǚ) 混(hùn) 械(xiè)遣(qiǎn)
(2)、在他们看来，直截了当的提问是一种暴力的表现，发问者是在试图夺取回答者思想的控制权。
(3)、雪山上的风雨雷电千变万化，你恐惧等待时，它偏不来，你一旦忘记了它，它又猝然而至。
(4)、毕业际，难分舍，同学间，情谊浓，送祝福，愿顺利，发问候，祝如意，许心愿，望好运，默祈祷，盼吉祥，发短信，道个别，我和你，同学情，似海深，毕业后，常联系。
(5)、权妃这般发问,闻人然亦就顺着话头接道:关于策谋略……军师确实告知过易某一些讯息。
(6)、《囊萤夜读》的主人公是(车胤)，他采用(练囊盛数十萤火以照书)，可以看出车胤拥有(惜时，不畏艰难，喜欢读书)的品质。这个故事也让我们明白了(无论环境有多么***劣，都要勤奋学习，这样日后才能有所成就)的启示。
(7)、《塞下曲》是原系列组诗第诗人卢纶一共写下了六首，分别是离乱旅愁、发号施令、奏凯庆功等军营生活。卢纶写的《塞下曲》其通过将军夜猎情节，表现出将军的勇猛。想不想读一读这首诗呢？开始吧！
(8)、类似的词语:眼睁睁 ***狠狠 水灵灵 ***淋淋 慢腾腾 乌溜溜
(9)、王冕(1287—1359)，字元章，号煮食山农，元朝著名画家、诗人、篆刻家。有《竹斋集》3卷，一生喜欢画梅，存世画作有《墨梅图》《三君子图》等，能治印，用印花乳石刻印章，篆法绝妙。
(10)、这道题是运用扩词法翻译文言文，也叫填字法。
(11)、青少年的掉发问题近来成为我生活之中一个热点话题。
(12)、学贵有疑。让学生带着问题走出课堂，为下节课的学习打下基础。
(13)、无缘无故：不知为什么，表弟忽然无缘无故地哭起来了，无论我怎样哄都不听。
(14)、赏赏最美的霞光，愿父亲健健康康；数数天上的星星，愿父亲幸福康宁；吹吹轻柔地微风，愿父亲夜夜好梦；父亲节，发发问候的信息，愿父亲一生保重！
(15)、含义：用“凿壁偷光”来形容家贫却刻苦学习的人。
(16)、类似的词语:认认真真 红红火火 干干净净 仔仔细细 明明白白
(17)、10陈玲闭口,不再发问,望着窗外似在思考着什么,而张良也不说话,低头陷入沉默,使客厅的气氛变得十分压仰。
(18)、他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。这句话突出敌人的野蛮凶狠,侧面烘托了雨来在敌人面前的勇敢冷静。
(19)、观察课后写字表中的生字，重点观察“窟、窿、卑、岗、宰”，提出书写难点，集体交流解决方法。
(20)、王昌龄：(698—757)，字少伯，并州晋阳人(今山西省太原市)。唐朝时期大臣，著名边塞诗人。
2、用猝然而至造句5字
(1)、日寇侵占时期,这个沦陷区的人民,因为不能学习自己祖国的语言心中十分惆怅。
(2)、他有一种既喜欢发问、又有问必答的可亲可爱的脾性。
(3)、势不可当：dǎng，不要读成“dāng”。
(4)、《芙蓉楼送辛渐》作于天宝元年(742年)，当时王昌龄被贬为江宁丞，送别好友辛渐，在为期一天的送别中用“倒叙”的手法写下两首诗。第二天早晨江边送别友人辛渐的情景为其第一天晚上在芙蓉楼为友人辛渐饯行的情景为其二。快来读一读，想象当时高楼送客，依依惜别，寒江寂寂，明月高照，心情悲愁，酒不尽兴的送别画面吧！
(5)、根据注释、扩词、查阅词典等方法理解文言文中每句话的意思。比如：“媪”字可以查字典，然后得知为“婆婆”的意思，“卒业”根据注释得知是“完成学业”的意思。
(6)、(1)导思：哈尔威船长为什么要大声吼喝？从这一大声吼喝中你能体会到什么？
(7)、一个诱导性问题是问题的发问方式会引导给出所期望的答案。
(8)、导学：还有哪些语句能体现出哈尔威船长的舍己为人？
(9)、(2)那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。这句话把“敌人的手”比作“鹰的爪子”,写出了敌人的可恨。
(10)、教师利用课件演示“卑”的书写过程，组织学生仔细观察，帮助学生记住笔顺和字形。
(11)、望着漫天大雪,青铜在心里不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!……”这句话表达了青铜想要赶快卖出芦花鞋的渴望。
(12)、由于这一猛撞,“玛丽号”自己也受了伤,终于停了下来。
(13)、“贫”字上半部分是“分”，不要写成“今”。
(14)、 《学会放弃》
(15)、大山二分校：镇平县老干部局对面(顺风电器南隔墙)
(16)、类似的词语:屏息凝视 目不转睛 全神贯注 专心致志 聚精会神
(17)、讨论：哈尔威船长有逃生的可能，他为什么要选择与“诺曼底号”一起沉入大海？你认为值得吗？相机板书：忠于职守
(18)、学贵有疑。让学生带着问题走出课堂，为下节课的学习打下基础。
(19)、单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。
(20)、乾:右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。
3、用猝然而至造句10字以内
(1)、石佛寺校区：镇平县石佛寺镇国际玉城农业银行旁
(2)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
(3)、⑤修饰词:不转眼地望着 灿烂的亮光 发光的金边 伟大的奇观 好奇的心情 缓缓地流 深黑的石洞
(4)、学生再次观察其他左右结构的字，先观察书写示范，再每个字练写两个。
(5)、没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。哈尔威船长遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人,让人们从心底对船长崇敬和服从。
(6)、播放“诺曼底号”遇难的视频片段：故事发生在1870年3月17日的一个夜晚，哈尔威船长像平常一样把“诺曼底号”从南安普敦开往根西岛，谁也没有想到，一场可怕的灾难正悄悄地***近“诺曼底号”。
(7)、背诵的时候，先读熟文言文，然后根据文言文中生僻字的解释来理解文言文的含义，最后在理解的基础上熟读成诵。
(8)、10从如何把握街道社区d的建设工作,到怎样把服务群众作为街道、社区d组织的重要任务,以及社区d建如何创新等问题,赤旗报记者山田俊英一一发问。
(9)、(3)反义词平明➝傍晚 勤➝懒 博学➝无知 贫➝富笔直➝弯曲 混乱➝井然 嘈杂➝清静简短➝冗长 违抗➝服从 伟大➝渺小悲壮➝欢喜 井然有序➝杂乱无章惊慌失措➝泰然自若 镇定自若➝手忙脚乱激烈➝平和 持续➝中断 凶猛➝温顺摧毁➝修建 愤怒➝高兴 坚定➝动摇光荣➝耻辱 艰巨➝轻易 胜利➝失败顽强➝懦弱 惊天动地➝万籁俱寂
(10)、发问者：但是正如我们在这次谈话中一直在说的，如果我就是过去，我要如何观察过去？
(11)、将军正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。我从这句诗句中读出了守边将士不顾严寒，勇猛追敌、英勇无畏的精神品质和爱国情怀。
(12)、当我独坐观看以前和朋友们一起照的相片的时候，悲伤的感觉会猝然而至，撞上我的心头。
(13)、衰。作者紧紧把握住三位不同领域伟大艺术家的共同之处,着力刻画他们在艰辛苦难的人生道路上饱经挫折、坚持理想的奋斗历程,凸现他们崇高的人格、博爱的情感和宽阔的胸襟,为我们谱写了一首“英雄交响乐”。
(14)、(1)结合哈尔威船长和奥克勒福的对话谈感受。
(15)、“贫”字上半部分是“分”，不要写成“今”。
(16)、 难得是诤友，当面敢批评；有时不能忍，猝然发雷霆；继思不太妥，道歉亲上门；于是又合作，相谅心气平。——***
(17)、布置作业：“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？读一读课文，在印象深的情节处做批注。
(18)、一艘轮船 一片漆黑 一枚黑点 一个幽灵 一座山峰 一片浪花 一个窟窿 一名服务员 一名乘客 一片混乱 一段对话 一个灵魂 一次壮举 一次阵地战 一个火力点 一发照明弹
(19)、我长着一张圆圆的脸，黑黑的眉毛下有一双水灵灵的大眼睛。还一头乌黑的长发，扎成“马尾”高高地束在脑后，走起路来一甩一甩的。聪明好学，有思想，有主见，为这爸爸妈妈常常说我是小魔女转世。
(20)、妖怪—妖精 声明—表明 平平常常—普普通通
4、用猝然而至造句简单一点
(1)、冲破云霄 跳出海面 冲出重围 撞破额角 擦伤鼻子 放射光芒
(2)、“假如你就是获救的克莱芒，假如你就是获救的乘客、船员、女服务员，此时的你想对哈尔威船长说些什么呢？”这一环节的目的是丰富学生的语言与陶冶情感的共构共生。
(3)、导思：请同学们快速浏览课文，想想作者是怎样将哈尔威船长的形象呈于读者眼前的。
(4)、⑦拟声词:嗡嗡嗡嗡 哗啦哗啦 吱扭 吧嗒吧嗒
(5)、猝然而至是一个汉语词汇，意思是形容事情突然、出乎意料地来到。
(6)、1一时间,许多人不禁叹喟:KTV业走到了尽头!在微博上还有网友一边关注KTV门店关闭的新闻,一边发问“为何人们很少去KTV”。
(7)、 ，不亦乐乎?
(8)、造句：猝然而至的暴风雪天气让我校的数学特色展示活动被迫停止。
(9)、恭:下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。
(10)、除非你发问，否则你听不到有关你的公司的坏事。听到好消息是容易的，但你须要挖掘才能得到坏消息。
(11)、(3)语言描写哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”这句话说明在灾难来临的时候,哈尔威船长仍然镇定自若的指挥,把其他人的生命放在第一位。
(12)、他又灵巧地奏出一串连续的滑音，之后猝然停止，耸耸肩膀。
(13)、洛(luò) 乾(qián) 焉(yān) 卒(zú) 剖(pōu) 屡(lǚ) 混(hùn) 械(xiè) 遣(qiǎn)
(14)、矩(jǔ) 撵(niǎn) 拽(zhuài) 砌(qì) 缕(lǚ) 宴(yàn) 挽(wǎn)
(15)、对比是把对立的意思或事物，事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏，辨别是非、美丑、善***。《“诺曼底号”遇难记》中，就运用了灾难面前，哈尔威船长的镇定自若与乘客的失魂落魄对比，展现出船长尽职尽责、舍己救人的精神。
(16)、拔出,闪炼抚护光芒右掌拭抹雪肌,与龙族素有交往的天国神族发问:“你把哩咴干掉了?”。
(17)、在学生交流后关注指导“必须”和“六十”展开学习。
(18)、指导学生结合上下文理解“镇定自若”展开学习。
(19)、观察课后写字表中的生字，提出书写难点，集体交流解决方法。
(20)、洛(luò) 乾(qián) 焉(yān) 卒(zú) 剖(pōu) 屡(lǚ) 混(hùn) 械(xiè) 遣(qiǎn)
5、用猝然而至造句优美
(1)、(2)哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。这句话运用比喻的修辞手法表现了船长镇定自若、英勇无畏、自我牺牲的精神;另一方面,也表明船长虽然牺牲了,但他的精神却如同雕像一般永垂不朽,人们会永远记住他。
(2)、设计意图：指导学生带着问题多次与文本对话，通过朗读加强自己的感悟。为下节课的学习做好铺垫。
(3)、造句：一场暴风雨裹挟的冰雹摧毁了长势正旺的庄稼。
(4)、说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品质。
(5)、听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的一一你是一个懂得爱的孩子，这一朵是奖给***妈的一—感谢她养育了你这样的好孩子。”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
(6)、来到职场，就得虚心，时时发问，不断进步；就得耐心，耐住枯燥，不断提高；就得细心，孜孜以求，不断进取；就得专心，全心投入，义无反顾；就得用心，努力付出，展现自我。祝愿你笑。
(7)、(2)巧妙利用神态描写和场面气氛的烘托，加深了对人物品质的理解。
(8)、造句：小刚看着手持尖刀的劫匪，早已吓得惊恐万状。
(9)、慷kāng(慷慨) 慨kǎi(感慨)
(10)、(5)引读：是啊，此时此刻，人们惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，所以哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
(11)、关于文体。除诗歌外，写各种文体，都属符合要求，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。
(12)、③表示学习勤奋刻苦的词语:以夜继日 铁杵成针 囊萤夜读
(13)、小结：同学们，在“诺曼底号”遭遇海难的整个过程中，哈尔威船长用自己忠于职守、舍己为人的精神为我们树起了一座雄伟的丰碑。同学们，老师真心希望我们每一个人，都能够像哈尔威船长那样，用自己的正直与善良，真诚与无私，也筑起一座生命的丰碑。
(14)、夏至到，白天长黑夜短；送祝福，友谊长话语短；发问候，真诚长句子短；祝愿你，快乐长哀伤短；希望你，幸福长烦恼短，盼望你，如意长忧愁短，夏至到了，要开心哟。
(15)、(释义)：不经心，忽略。俄顷，一会儿。突然。偶然。恍惚;不明貌。尽;死。假如;倘或。
(16)、当我独坐观看以前和朋友们一起照的相片的时候，悲伤的感觉会猝然而至，撞上我的心头。
(17)、惧jù(惧怕) 躁zào(烦躁)
(18)、③表示学习勤奋刻苦的词语:以夜继日 铁杵成针囊萤夜读 类似的词语:夜以继日 废寝忘食 闻鸡起舞 凿壁偷光 昼耕夜诵
(19)、关上门，踱着步，墙角边阴暗的角落，蜷缩着两个人，不难看出是对母子，在白雪的映衬下，血红的上脚，蓬乱的头发，瘦弱的身躯，我的心在挣扎、在哭号、在流泪……
(20)、类似的词语:乐于助人 两袖清风 大义凛然 克己奉公 大公无私
(1)、然后，回首多年的岁月，她如有所思地说，与其说对发问者不如说是自言自语，“我爱那些男孩。
(2)、铅笔 枪栓 胳膊 劫难 柜板 绸子 敌人 尸首 慌忙
(3)、有志不在年高。这句话是村里人对雨来的评价。雨来为了掩护李大叔,不惜牺牲自己,说明志气和年龄是没有关系的,也表现了雨来的勇敢和有担当。
(4)、正是这些朗诵引起的兴奋心情和连续工作造成的劳累，导致他于1870年猝然逝世。
(5)、⑩修饰词:阴森森的船头 你推我搡的势头 猝然而至的变故 威严的声音 简短有力的对话 伟大的灵魂 可卑的利己主义 惊慌失措的众人 阴惨惨的薄雾 英雄的壮举 艰巨而光荣的任务 激烈的阵地战 凶猛地射击 顽强地爬 小心翼翼地驾驶 愤怒地注视 坚定地说 心安理得地享受 进行得井然有序
(6)、那丫头撒娇的功夫是厉害，朕也经常招架不住的。
(7)、北风吹，雪花飘，天寒地冻立冬到；气温低，天气冷，心中牵挂越发强；发问候，递关怀，信我暖暖笑开颜。愿你立冬多保重，心情好好乐开怀！
(8)、一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去， ，儿得活。
(9)、窿:“隆”右下部“生”字上面不要丢掉“一”。
(10)、指导朗读：面对已经失去理智，像疯了一样的人们，他不可能不下达这样的命令，面对猝然而至的变故，在这千钧一发的时刻，他必须下达这样的命令。
(11)、讨论：哈尔威船长有逃生的可能，他为什么要选择与“诺曼底号”一起沉入大海？你认为值得吗？相机板书：忠于职守
(12)、课文主要讲了黄继光为了获得战役的胜利不顾自身的安危，用自己的胸膛堵住了敌人猛烈的枪口而壮烈牺牲的英勇事迹，表现了我国志愿军战士大无畏的英雄气慨和爱国主义、国际主义精神。
(13)、当我独坐观看以前和朋友们一起照的相片的时候，悲伤的感觉会猝然而至，撞上我的心头。
(14)、终于，那孩了母亲伸出双手，拉着我的手，微哭着，支支吾吾地说：“给我的孩子一点吃的吧，我……我们已经几天没有吃东西了。”
(15)、歪歪斜斜—端端正正 恍惚—清晰 嘹亮—沙哑
(16)、观察课后写字表中的生字，重点观察“窟、窿、卑、岗、宰”，提出书写难点，集体交流解决方法。
(17)、他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。这句话表现了黄继光顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏的英雄气概。(2)神态、语言描写
(18)、巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”这段话是巨人醒悟后的想法,他明白了春天不到花园里来是因为自己太任性了——一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。
(19)、《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，教学中应积极提倡自主、合作、探究的学习方式，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”遵循这一教学理念，研读文本就是课堂教学的本质任务了，学生在明确了本节课的任务之后，让学生再去读一读课文，画出有关语句，写一写自己的体会或感悟，在朗读与静思中深刻感悟，全面提高语文素养。
(20)、(1)动作描写他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。这句话表现了黄继光顽强战斗,宁愿牺牲自己,也要完成任务的大无畏的英雄气概。
(1)、(1)难读的字洛(luò) 乾(qián) 焉(yān) 卒(zú) 剖(pōu) 屡(lǚ) 混(hùn) 械(xiè)遣(qiǎn)
(2)、(部编语文微课堂)四下第五单元习作《游_____》(含视频)
(3)、试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。
(4)、一年前的今天，一场惨绝人寰的地震猝然而至，山崩地坼，生灵涂炭
(5)、他们接二连三的向她发问，确实把她搞得有点晕头转向。
(6)、C、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴庇？
(7)、当我独坐观看以前和朋友们一起照的相片的时候，悲伤的感觉会猝然而至，撞上我的心头。
(8)、把生活变为梦想，再把梦想变为现实。——法 居里夫人
(9)、设计师和开发职员倘若能经常向自己发问，则能将工作完成得更出色，也能不断地进步，不断地有新的产品问世。
(10)、⑦表示优良品质的词语:舍己救人 忠于职守 类似的词语:乐于助人 两袖清风 大义凛然 克己奉公 大公无私
(11)、导学：还有哪些语句能体现出哈尔威船长的舍己为人？
(12)、类似的词语:大惊小怪 东奔西走 冷嘲热讽 南腔北调 南辕北辙
(13)、春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。这句话通过对比的手法写出了巨人的自私与冷酷。
(14)、典型事例是能充分反映人物特点，真实的典型事例具有强大的说服力。文言文二则中就选取了两个典型事例来表现车胤的努力和李白的悔悟，用以警戒后人，具有深刻动人的力量。
(15)、迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。如果洛阳的亲友询问起我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰，贮藏在玉壶中一般。
(16)、10没有了碍手碍脚的人在,林阳总算可以发问。
(17)、造句：小红来到鸡窝前，小心翼翼地捧起刚破壳而出的小鸡。
