用喉咙和花枝招展造句
1、用喉咙造句子10个字
(1)、在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。(12分)
(2)、在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。
(3)、风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。
(4)、临窗小憩，手捧香茗，看雪花飞舞盘旋，深藏几多浪漫；把酒当歌，呼朋引伴，赏墙角红梅绽放，更添几分娇艳。大雪到了，学会珍惜幸福，让人生快乐一些，让生活多彩一点！
(5)、第⑵句，我们可以做多角度的理解。首先，有强烈的欢喜之情。春天来了，春草望去“园子里，田野里”“一大片一大片满是的”，内心无比欢喜，便想到了“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这一任意为之的行为。其次，有对童心童真童趣的怀念。句子虽然没有主语，虽然可以看做是任何人的欣喜。但，我们依然可以看到心情“颇不宁静”的朱自清对于美好童年生活的怀念，第有对无拘无束的自由生活的向往。这句话，有“想干什么就干什么”之意，是一种自由自在的生活，代表了朱自清的一种心境。能表达类似意思的句子还有“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，有“想怎么开就怎么开”之意，是欣欣向荣的，是自由的。
(6)、走进西藏你会听到狂风卷起的砂砾击打高山铿锵的鼓声，暴风雪压盖下小草桀骜不驯嘹亮的放歌。
(7)、我们爱这大地，是她让我们在她的肌肤里成长并吸取富含营养的乳汁。虽然我们没有花枝招展的身段，但我们给了大地无限的绿色，是我们给她增添了美丽。
(8)、“刚落地的娃娃”表现了春天的“新”，像新生命的开始，给人以无限的希望；“花枝招展的小姑娘”状写春天的美，令人喜爱；“健壮的青年”赞美春天有无穷的的活力，给人以信心和力量。
(9)、医生表示：“你回去吧，你这个问题我解决不了，这是你们母子俩的心理问题。”
(10)、免责声明：所有图文、音视频仅供学习交流使用，版权归原作者所有，除非无法确认，我们都会标明作者及出处，如有侵权烦请告知，我们会立即删除并表示歉意。
(11)、叠用“盼望着”，突出“盼”，足见盼春心切。借用“东风”报讯，宣告春天到来，充满喜悦。运用了反复和拟人的修辞手法。人盼春，开篇点题，领起全文，奠定全文感情基调。
(12)、放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿、富有生机的特点，也使句子变得生动活泼，富有情趣。
(13)、倪岫云打扮得花枝招展，面貌和以前完全两样了。
(14)、⑶春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
(15)、这四句中的叠词，用于描述人物，表现人物活动的状态。也有多种形式。有AA式的，如“慢慢”、“渐渐”。有AABB式的，如“家家户户”、“老老小小”。有ABAB式的，如“舒活舒活”、“抖擞抖擞”。第⑴句中的“慢慢”，写出人们在春雨天悠闲安逸的生活状态。第⑵句中的“渐渐”，表面写风筝，实则写孩子，表现春天逐渐到来、孩子们逐渐出来的过程。第⑶句中的“家家户户”“老老小小”，突出“所有的家庭”“所有的人们”，表现人多，人欢喜。第⑷句中的“舒活舒活”、“抖擞抖擞”，写出人们“蓬勃向上”“满怀希望”的精神特点。
(16)、(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(17)、刘姥姥进去，只见满屋里珠围翠绕，花枝招展的，并不知都系何人。
(18)、这四句话从不同的感官角度描写春天的景象。第⑴句从视角角度描写遍地野花的形态，“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”。第⑵句从触觉角度描写春风带给人们的温馨感觉，“像母亲的手抚摸着你”。第⑶句从嗅觉角度描写风中的气息，有“新翻的泥土的气息”，还“混着青草味儿”，还有“各种花的香”。第⑷句从听觉角度写与轻风流水应和着的鸟鸣。第⑸句中的两句，表面看是在写“味觉”，但实际上只是调动了“味觉体验”，而非写味觉。“花里带着甜味儿”，作者并没有去品尝花的味道，而是凭借嗅觉做出的断定，这是将嗅觉上的感觉移到了味觉上。“混着青草味儿”，作者也并没有去尝青草的味儿，而是将嗅到的空气中青草的气息感觉移到了味觉上。像这样，将某种感觉器官感受到的事物说成通过另一种感觉器官感受到的事物，我们称为“移觉”，也叫“通感”。
(19)、⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
(20)、(3)虽然他挑着最重的担子，可总是那样从容不迫，一声不响地走在最前头。
2、用喉咙写一句话
(1)、课文所写的景物中，春风是最难描写的，作者调动各种感觉器官去感受，并展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试举一二例作分析。(5分)
(2)、不能，因为“红、粉、白”分别是按照由深入浅的颜色安排的，而且要对应上面的桃树、杏树、梨花，所以不能换。
(3)、导入新课(课前播放歌曲《春天在哪里》)(3分钟)
(4)、我希望她别为了宴会打扮得珠光宝气，花枝招展。
(5)、春天会用感性的语言写下温暖的句子，花瓣会用有型的色彩烘托浪漫的背景，我会用任性的心跳许你一生的爱恋，不变，亲爱的，想你。
(6)、第⑷句，表达作者真挚的赞美之情。这一句，兼用“比喻”和“拟人”的句子，表达作者对春天美好的感受，盛赞春天像“娃娃”一样的“新”。文末的另外两句，也是兼用“比喻”和“拟人”的句子，盛赞春天像“小姑娘”一样的“美”和像“青年”一样的“健壮”。
(7)、此处连用坐、躺、打、踢、跑、捉，六个动词，是儿童在草地上嬉戏的情景，准确、生动地描写出春草给人带来的欢乐，也侧面写出了春草的可爱。
(8)、(2)风里带来些新fān_______的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī_______的空气里酝酿( )。
(9)、(3)鸟儿将cháo______ān______在繁花嫩叶当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn______地卖弄清脆的喉咙( )，唱出wǎn zhuǎn ______的曲子，跟轻风流水应和( )着。
(10)、第二组句子，是着眼“空间角度”写景。第⑴句，由近及远写春草。第⑵句，从上到下，写各种不同的花。第⑶句，总体写“乡下”，从“小路上，石桥边”写到“地里”，由近及远写不同角色的人。第⑷句，从“天上”写到“地下”，从“城里”写到“乡下”，写家家户户、老老小小都欢欢喜喜迎接春天。
(11)、“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷地”和“钻”两个词好在哪里？
(12)、(2)闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
(13)、黄晕 yùn 蓑衣suō 散在草丛里 săn
(14)、我们以为拼命讨好孩子，就能让孩子回心转意，却忘了教育最重要的是原则与底线。
(15)、再懒惰的马，只要身上有马蝇叮咬，它也会精神抖擞，飞快奔跑。
(16)、(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人)
(17)、我最近是邋遢了讨厌花枝招展，应该是过了那个年纪。
(18)、文章最后三段运用三个比喻句，写出了春天的什么特点？顺序能否调换？为什么？
(19)、示例：我最喜欢“春花图”。在描绘春花图时，作者运用比喻、拟人等修辞手法，把花儿争相开放的景象写得逼真生动。
(20)、第⑸句，是比喻构成的排比句。构成排比的三句话都说比喻句。用“火”比喻“红的花”，既写出了色彩感，也写出了春之温暖，花之旺盛。用“霞”比喻“粉的花”，不仅写出了色彩，还给人“一片灿烂”的联想。用“雪”比喻“白的花”，有色彩的白，有质的纯洁，还有数量的多。三个比喻构成排比，写出春花繁盛灿烂，写出春天勃勃生机，写出作者心头浓烈的欢喜。
3、用喉咙造句20字
(1)、风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。
(2)、作者用视觉，写了春天的色彩，又用听觉，写了各种动物的叫声；又展开想像，写听到春的美妙旋律，勾画了一幅春的立体画，把春天写得形象、可感。
(3)、有这样的感觉。示例：“小草偷偷地从土里钻出来”这是文中对春草的描写，运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮、可爱，让人读起来有童话的味道，感觉清新、活泼、优美。
(4)、有这样的感觉。示例：“小草偷偷地从土里钻出来”这是文中对春草的描写，运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮、可爱，让人读起来有童话的味道，感觉清新、活泼、优美。
(5)、这三个比喻从不同角度反映了春天的特征，是全文的点睛之笔。把春天比作“刚落地的娃娃”，因为春到人间，给人带来希望，具有“新”的特征；把春天比作“小姑娘”，因为春天美化了人间，使人感到活泼可爱，具有“美”的特征；把春天比作“健壮的青年”，因为春天有不可遏止的生命力，使人充满活力，具有“力”的特征。三个比喻从“刚落地的娃娃”，到“小姑娘”，到“健壮的青年”，写出了春天不同时段的不同景象；既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对于春天的向往，表达了作者对美好未来的执着追求。示例：春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福；春天像辛勤的园丁，播种未来和希望；春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。
(6)、(1)轻悄悄 ruǎn miān miān
(7)、⑵坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
(8)、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
(9)、(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人)
(10)、没有电子乐器的伴奏，没有庞大音响的烘托，只一架扬琴，外加古韵的修饰，及单纯的表达，便可以演绎出最动听的旋律，展现唯美的风韵。
(11)、(3)他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(12)、①珍珠、宝石闪耀着的光彩。形容衣饰、陈设豪华富丽。
(13)、绚烂的灯光将鸟巢体育场烘托得更加金碧辉煌。
(14)、朱自清(1898一1948)，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，中国现代著名散文家、诗人、学者。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
(15)、第二部分(2~7)：绘春。描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争春、人们迎春的景象。
(16)、(2)风里带来些新fān_______的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn shī_______的空气里酝酿( )。
(17)、课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。
(18)、⑴山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
(19)、(4)傍晚时候，上灯了，一点点huáng yùn_____的光，烘托( )出一片安静而和平的夜。
(20)、本文是一篇优美的写景抒情散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
4、喉咙嘹亮静默花枝招展造句
(1)、春天在校园的玉兰花上，在冬青的枝头，在桥下的流水、在水上的鸭群中……
(2)、酝酿(yùnniàng)：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
(3)、卖弄:世上的大人先生们倘使都能够兴雷作电，那么天上的神明将永远得不到安静，因为每一个官僚末吏都要卖弄他的威风，让天空中充满了雷声。
(4)、心爱的月季仰着粉红的小脸，羞涩地微笑着。花蕾绽放蛇紫嫣红，在碧绿发亮的嫩叶烘托下显得朝气蓬勃。
(5)、下：两问的回答较乱，没有说对，表述也不清。
(6)、作者从触觉写春风的柔和、从嗅觉写春风的芳香、从听觉写春风中乐音的悦耳。
(7)、(1)B句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。A句中“春风”“春天”不如B句中的“东风”“春天”有变化。(2)A句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。(3)A句表达效果更好。“也赶趟儿似的”，写人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”“抖擞抖擞”，比“舒活”“抖擞”动作的次数多，而且读起来有韵律，有节奏。
(8)、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？(9分)
(9)、(2)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(比喻、排比)
(10)、(2)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(比喻、排比)
(11)、女生有花枝招展的外表固然重要，但也得注重内在涵养。
(12)、在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。
(13)、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
(14)、成语解释：招展：迎风摆动的样子。像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分漂亮。
(15)、(2)与春景描写的内在联系：_______________________。
(16)、①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
(17)、看到她打扮得花枝招展，穿着特高跟的鞋小心翼翼地走来，我才恍然大悟——今天是她的生日！
(18)、(出处)： 《大仓老师》：“山上田野里桃花含苞欲放，我的心激动得要跳出胸膛。”
(19)、自从他发了一笔横财之后，便过着呼朋引伴，酒池肉林的生活。
(20)、(3)他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
5、喉咙和嘹亮造句
(1)、参加“三八”节游园活动的妇女，个个花枝招展，可谓秀色争春!
(2)、新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。
(3)、墙边一排一排的板凳上，坐着粉白黛绿，花枝招展的妇女们，笑语盈盈不休。
(4)、写出春天能够激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
(5)、“偷偷地”和“钻”运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮、可爱，也流露出作者不经意间发现春草萌发的喜悦之情。
(6)、请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子(把句子序号填在横线上)。(3分)
(7)、三九寒天，梅花依旧花枝招展，立在风雪之中，守望心中的白马王子。
(8)、课文所写的景物中，春风是最难描写的，作者调动各种感觉器官去感受，并展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试举一二例作分析。(5分)
(9)、⑶“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你……
(10)、抖擞(dǒu sǒu)：形容精神振奋，饱满。
(11)、在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。(12分)
(12)、啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？
(13)、参加“三八”节游园活动的妇女,个个花枝招展,可谓秀色争春!
(14)、下：两问的回答较乱，没有说对，表述也不清。
(15)、(1)风qīng qiāo qiāo______的，草软绵绵的( )的。
(16)、第⑶段，用“有形的物”侧面表现“无形的风”。为了表现“无形的春风”惹人爱，作者借助“新翻的泥土的气息”、“青草味儿”和“各种花的香”“都在微微润湿的空气里酝酿”，侧面表现春风带给人们的美好感受。“跟轻风流水应和着”的鸟儿的“婉转的曲子”，“成天嘹亮地响着”的“牧童的短笛”，既是春天的一景，也是侧面表现春风的一物。
(17)、运用比喻、排比的修辞，生动形象地写出了春雨细密、闪烁、绵长的特点。“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状。“一层薄烟”形象地表现出春雨细密迷蒙的情状，整句描绘出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。
(18)、①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
(19)、良：赞春的三点只说了两点，后一问说得大致正确，语言尚通顺。
(20)、宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
(1)、⑶野花遍地是……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(2)、有。示例：“小草偷偷地从土里钻出来”这是文中对春草的描写，运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮、可爱，让人读起来有童话的味道，感觉清新、活泼、优美。
(3)、这个句子写出了春草旺盛的生命力。“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这两个词皆化无生命的事物为有生命的事物，从而使得文章的语言生动形象，也使无意识、无感情的小草似乎有了意识和感情。“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”的前面，作者将其放在句末，主要是为了起突出强调作用，强调初生小草嫩绿的特点；同时，这样写也使句子变得生动活泼、富有生气。
(4)、那位大婶穿的花枝招展的衣服，在我面前走来走去，我头好晕~~
(5)、(1)“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。(2)“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。(3)农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。
(6)、(1)B句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。A句中“春风”“春天”不如B句中的“东风”“春天”有变化。(2)A句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。(3)A句表达效果更好。“也赶趟儿似的”，写人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”“抖擞抖擞”，比“舒活”“抖擞”动作的次数多，而且读起来有韵律，有节奏。
(7)、在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。
(8)、他不断地处于与人奋斗、与天地奋斗之中，没有功夫去尽情卖弄。只有花花公子才会大肆卖弄，迫不及待地将转瞬即逝的一季庄稼收割下来，那种自尊与不管是什么东西，凡从它手下经过就要抽税的海关相差无几。巴尔扎克
