津津有味造句10个字
1、津津有味造句40字
(1)、
(2)、赐予和被赐予都是一种幸福。我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
(3)、10琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物。
(4)、我和领队的那个女教师正说得津津有味，我上铺的女孩却忽然哭了起来。
(5)、津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
(6)、大哥不甘心亏钱而～，把所有的积蓄都拿去买股票，结果赔个精光。
(7)、从“他想，病人吃错了药，那多危险啊！”你看出了什么？这段主要讲了什么？(出示课件)
(8)、词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。 娓娓细说，清婉可喜。 写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨。行文洒脱，趣味隽永。 淡远情逸，隽永含蓄。 平铺直叙，亦有情韵。 简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。 内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。 叙述紧凑，扣人心弦。 婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。 优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。 辞意从容，雅见情韵。 叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。 布局顺当，描写逼真。 文笔雄健，不落俗套。 文情并茂，感人肺腑。 叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。 刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。 词义从容，雅见情韵。 清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。 颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。
(9)、1用兵如神 :调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。
(10)、“我”期待和另一个自己相遇，希望“我”的想象可以变为现实。
(11)、时代虽然进步了，但有些人的传统思想仍然～，难以改变。
(12)、赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的.阳春面，个个也都吃得津津有味。
(13)、隔岸观火：指对别人的危采取从旁观望的态度，而不出手帮助。
(14)、勃勃(生)(机) 欣欣(向)(荣) (亭)(亭)玉立
(15)、③如果一个人活着不去努力，那他的出生就没有意义。
(16)、按下列形式写出词语。绿油油： 、
(17)、大白在一旁津津有味地吃着牛肉，我心想，这真是只贪吃的猫。
(18)、那里有个一样的家庭，有个严厉的爸爸，有个温和的妈妈，还有一个一样调皮的我。
(19)、由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。
(20)、穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
2、津津有味造句10字以内
(1)、跑车在路上～地横冲直闯，把路上的司机和行人吓得目瞪口呆。
(2)、“奶奶脸红了，我也脸红了”。他们为什么会脸红呢？
(3)、Setting：故事发生的场景，时间地点是什么，周围的环境怎样？
(4)、当初，天天放学回家我都津津乐道地读一会儿书，在书的大陆里自在地漫游一番。
(5)、他是一个不折不扣的球迷，甲A联赛是他津津乐道的话题
(6)、躺(躺下)蜜(甜蜜)剃(剃头)玲(玲珑)诸(诸侯)
(7)、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？(3分)
(8)、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。
(9)、我们不但应该保留华族的优良传统，还应该将之～。
(10)、你上课时总是～，不能集中精神听课，成绩当然不理想。
(11)、乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”,再乘以“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”’又等于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。
(12)、(语法)：偏正式;作谓语、定语;形容对有兴趣的事说个没完
(13)、光明——(黑暗) 容易——(困难) 繁茂——(稀疏 )
(14)、大街上人群行色匆匆，但如果你拉住一个人询问小城的历史，他一定会停下脚步，津津乐道的对你讲上半天。
(15)、答： 。
(16)、今日妈妈给我买了我最爱的《三国演义》，我看得津津有味，甚至到了废寝忘食的地步。
(17)、庆“六一”的游园活动中，同学们~地玩了许多游戏。
(18)、1四面楚歌 :比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
(19)、仔细一看，那可爱的小鸟正在津津有味地吃一只有人没吃完就扔掉的梨。
(20)、神祖礼福都有“礻”，带这个偏旁的字一般与神(包括对神的崇拜活动和心理)有关
3、津津有味写一句话造句
(1)、①只要是好人好事，再小的事我们也应该去做。
(2)、奔腾的(河流) 温暖的(太阳) 浓绿的(树荫) 美好的(梦境)
(3)、他们原本是好朋友，想不到竟为了一件小事而~。
(4)、①水果店里的水果真多：有苹果，有桔子，有香蕉，还有西瓜……真是应有尽有。
(5)、喜欢—(欢喜) (少年)—(年少)
(6)、每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你．
(7)、重蹈覆辙：比喻不吸取前人的教训，犯同样的错误。
(8)、课文中的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说。
(9)、得寸进尺：得到一点后还想得到更多。比喻贪得无厌。
(10)、他仗着经理是他的叔叔，就在公司里～，随意命令人做事，真是可恶。
(11)、他～地埋头研究，就是希望在一个月内能完成研究报告。
(12)、小友人也忍不住要拿起像机来拍可恶的小鸟，红耳鹎吃得津津有味。
(13)、(2)我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。
(14)、 读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
(15)、妙用描写春天景物和春天儿童玩耍情景的诗句，把枯燥乏味的数学课描绘得如春天般生机有趣，想象奇妙，表现了孩子对自由快乐的学习生活的向往。
(16)、乘：chéng(乘车)shèng(千乘之国)
(17)、这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，
(18)、①两个官差绑着一个人到楚王那儿去。②只是叶子相似，它们的果实味道不同。
(19)、王蒙《深的湖》：“爸爸正在~地吐烟圈，他满足而又平静。”杨沫《青春之歌》第一部第十二章：“话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得～，头头是道。”今天的晚餐真丰富，小明吃得~。老师在台上讲得神采飞扬；同学们听得~。这本书正好看，我津津有味地读了一下午我笼里的囚犯的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得~，以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和断肢残腿。(选自人民教育出版社七年级上册第五单元第23课《绿色蝈蝈》)
(20)、由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。
4、用津津有味造句造句
(1)、垂涎三尺：形容嘴馋贪吃，也比喻贪图或羡慕之极。
(2)、
(3)、年轻人要有抱负，要肯求上进，怎能苟且偷安，醉生梦死呢？
(4)、
(5)、Characters：故事里都有哪些角色？
(6)、深南大道是最繁忙的街道之从早到晚车辆都～。
(7)、这篇文章张老师只修改了一个句子，意境就完全不同了，真有～之妙啊！
(8)、敷衍塞责：指工作不认真，推卸责任，马虎了事。
(9)、本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是
(10)、《楚王好细腰》的作者是战国时期的孔子，道家学派创始人之一。( )
(11)、人物姓名：
